Alfred Binet - Alfred Binet
Alfred Binet | |
---|---|
Syntynyt | 8. heinäkuuta 1857 |
Kuollut | 18. lokakuuta 1911
Pariisi , Ranska
|
(54 -vuotias)
Kansalaisuus | Ranskan kieli |
Tunnettu |
Stanfordin – Binetin älykkyysasteikot Binet – Simonin testi |
Puoliso (t) | Laure Balbiani |
Tieteellinen ura | |
Kentät | Psykologia |
Vaikutukset | John Stuart Mill |
Vaikuttanut | Jean Piaget |
Alfred Binet ( ranska: [binɛ] ; 8. heinäkuuta 1857 - 18. lokakuuta 1911), syntynyt Alfredo Binetti , oli ranskalainen psykologi, joka keksi ensimmäisen käytännön älykkyystestin , Binet -Simon -testin. Vuonna 1904 Ranskan opetusministeriö pyysi psykologi Alfred Binetia kehittämään menetelmän, joka määrittäisi, mitkä oppilaat eivät oppineet tehokkaasti säännöllisestä luokkaopetuksesta, jotta heille voitaisiin antaa korjaavaa työtä. Binet julkaisi yhteistyökumppaninsa Théodore Simonin kanssa tarkistuksia testistään vuosina 1908 ja 1911, joista viimeinen ilmestyi juuri ennen kuolemaansa.
Elämäkerta
Koulutus ja varhainen ura
Binet syntyi Alfredo Binetti Italian puhuva Nizzassa , joka oli tuolloin osa Sardinian kuningaskunta , kunnes sen liittäminen mukaan Ranskan toinen keisarikunta vuonna 1860, ja sitä seurannut politiikkaa Francization .
Binet osallistui Law School Pariisissa, ja sai hänen aste vuonna 1878. Hän on opiskellut myös fysiologian klo Sorbonnessa . Hänen ensimmäinen virallinen asema oli tutkijana neurologisessa klinikassa, Salpêtrièren sairaalassa , Pariisissa vuosina 1883–1889. Sieltä Binet jatkoi tutkijana ja apulaisjohtajana Sorbonnen kokeellisen psykologian laboratoriossa vuosina 1891–1894. Vuonna 1894 hänet ylennettiin laboratorion johtajaksi vuoteen 1911 (kuolemaansa asti). Binet opetti myös itseään lukemalla psykologisia tekstejä Pariisin kansalliskirjastossa. Pian hän kiinnostui John Stuart Millin ideoista , jotka uskoivat, että älykkyyden toiminta voidaan selittää assosiaation laeilla. Lopulta Binet ymmärsi tämän teorian rajoitukset, mutta Millin ajatukset vaikuttivat edelleen hänen työhönsä.
Vuonna 1883 monen vuoden opinnot ilman opiskelijaa päättyivät, kun Binet esiteltiin Charles Férén kanssa , joka esitteli hänet Jean-Martin Charcotille , La Salpêtrière -nimisen klinikan johtajalle Pariisissa. Charcotista tuli hänen mentorinsa ja Binet puolestaan hyväksyi tehtävän klinikalla ja työskenteli neurologisessa laboratoriossaan. Binetin toimikauden aikana Charcot kokeili hypnoottisuutta . Charcot vaikutti voimakkaasti Binetiin ja julkaisi neljä artikkelia hänen työstään tällä alalla. Valitettavasti Charcotin johtopäätökset eivät kestäneet ammatillista tarkastelua, ja Binet joutui myöntämään kiusallisen julkisen tunnustamisen, että hän oli ollut väärässä tukiessaan opettajaansa. Siitä huolimatta hän oli vakiinnuttanut nimensä kansainvälisesti alalla, esimerkiksi Morton Prince , joka totesi vuonna 1904, että "tietyt alitajuisen automatismin ongelmat liittyvät aina Breuerin ja Freudin nimiin Saksassa, Janetin ja Alfred Binetin nimiin Ranskassa".
Kun hänen osallistumisensa hypnoosiin väheni, koska hän ei onnistunut saamaan ammatillista hyväksyntää, hän kääntyi tutkimaan kehitystä, jota hänen kahden tyttärensä, Marguerite ja Armande (syntynyt 1885 ja 1887) syntyminen, kutsui Armande subjektivistiksi. ja Marguerite objektivisti ja kehittää itsetutkiskelun ja ulkoisen tarkastelun käsitteitä ennakoiden Carl Jungin psykologisia tyyppejä. 21 vuoden aikana uran kiinnostuksen muutoksen jälkeen Binet "julkaisi yli 200 kirjaa, artikkelia ja arvostelua, joita nyt kutsuttaisiin kokeelliseksi, kehitys-, koulutus-, sosiaali- ja differentiaalipsykologiaksi". Bergin ja Cizek (2001) viittaavat siihen, että tämä työ saattoi vaikuttaa Jean Piagetiin , joka opiskeli myöhemmin Binetin yhteistyökumppanin Théodore Simonin kanssa vuonna 1920. Binetin tutkimus tyttäriensä kanssa auttoi häntä edelleen parantamaan kehittyvää älykkyyttä, erityisesti huomion ja ehdotettavuus henkisessä kehityksessä.
Huolimatta Binetin laajoista tutkimusintresseistä ja monista julkaisuista, nykyään hän tunnetaan eniten hänen panoksestaan älykkyyteen . Wolf olettaa, että tämä johtuu siitä, että hän ei ole sidoksissa johonkin suureen yliopistoon. Koska Binetillä ei ollut virallista psykologian jatko -opintoja, hänellä ei ollut professuuria arvostetussa laitoksessa, jossa opiskelijat ja rahastot jatkavat hänen työtään. Lisäksi hänen edistyksellisemmät teoriansa eivät tarjonneet käytännön hyötyä, jonka hänen älykkyyden asteikko herättäisi.
Binet ja hänen työtoverinsa Fere huomasivat, mitä he kutsuivat siirtoksi, ja he tunnistivat myös havainnollisen ja emotionaalisen polarisaation. Binet ja Fere pitivät havaintojaan ilmiönä ja erittäin tärkeänä. Monien tutkimusten jälkeen nämä kaksi miestä joutuivat myöntämään, että he olivat väärässä siirto- ja polarisaatiokäsityksissään. Periaatteessa heidän potilaansa olivat tienneet, mitä odotettiin, mitä piti tapahtua, ja siksi he vain suostuivat. Binet oli vaarantanut kaiken kokeessaan ja sen tuloksissa, ja tämä epäonnistuminen vei hänet.
Vuonna 1890 Binet erosi La Salpêtrièresta eikä koskaan maininnut paikkaa tai sen johtajaa uudelleen. Hänen kiinnostuksensa kääntyivät sitten hänen lastensa, Madeleinen ja Alicen, kehittämiseen, joiden välit olivat kaksi vuotta. Tämä tutkimus olettaa Jean Piagetin tekemän vain vähän aikaa myöhemmin lasten kognition kehityksestä.
Työ ilmestyi Binetille vuonna 1891 Sorbonnen fysiologisen psykologian laboratoriossa . Hän työskenteli vuoden ilman palkkaa ja vuonna 1894 hän siirtyi johtajaksi. Tämä oli asema, jota Binet piti kuolemaansa saakka, ja se antoi hänelle mahdollisuuden jatkaa opintojaan henkisistä prosesseista. Laboratoriota johtaessaan Theodore Simon haki tohtorintutkimusta Binetin valvonnassa. Tämä oli heidän pitkän, hedelmällisen yhteistyönsä alku. Tänä aikana hän myös perusti ranskalaisen psykologian lehden, L'Annee psychologique , toimien tämän alueen ensimmäisen tieteellisen lehden johtajana ja päätoimittajana.
Myöhempi ura ja Binet -Simon -testi
Vuonna 1899 Binetia pyydettiin olemaan lapsen psykologisen tutkimuksen vapaan yhteiskunnan jäsen. Ranskan koulutus muuttui suuresti 1800 -luvun lopulla, koska hyväksyttiin laki, jonka mukaan 6–14 -vuotiaiden lasten oli pakko käydä koulua. Tämä ryhmä, johon Binet liittyi, toivoi aloittavansa lasten tutkimuksen tieteellisellä tavalla. Binet ja monet muut yhteiskunnan jäsenet nimitettiin vammaisten komissioon. Kysymyksestä tuli "Mikä olisi testi, joka annettaisiin lapsille, joiden uskotaan mahdollisesti olevan oppimisvaikeuksia, ja jotka voisivat sijoittaa heidät erityiseen luokkahuoneeseen?" Binet teki ongelmansa selvittääkseen erot, jotka erottavat normaalin lapsen epänormaalista, ja mittaamaan tällaiset erot. L'Etude experimentimentale de l'intelligence (Experimental Studies of Intelligence) oli kirja, jota hän käytti kuvaamaan menetelmiään ja joka julkaistiin vuonna 1903.
Uusien testien ja tutkimusten kehittäminen alkoi pian kirjan jälkeen nuoren lääketieteen opiskelijan Theodore Simon avulla . Simon oli nimittänyt itsensä muutama vuosi aiemmin Binetin tutkimusavustajaksi ja työskennellyt hänen kanssaan Binetin tunnetuissa älykkyystesteissä, jotka jakavat myös Simonin nimen. Vuonna 1905 otettiin käyttöön uusi älykkyyden mittaustesti, jota yksinkertaisesti kutsuttiin Binet -Simon -asteikoksi. Vuonna 1908 he tarkistivat mittakaavaa pudottamalla, muokkaamalla ja lisäämällä testejä ja järjestämällä ne myös ikäluokkien mukaan kolmesta kolmentoista vuoteen.
Vuonna 1904 Ranskan hallitus kehotti ranskalaista lapsipsykologian ammattiryhmää La Société Libre pour l'Etude Psychologique de l'Enfant nimittämään vammaisten lasten koulutusta käsittelevän toimikunnan. Komissiota pyydettiin luomaan mekanismi vaihtoehtoista koulutusta tarvitsevien opiskelijoiden tunnistamiseksi. Binet, joka oli tämän ryhmän aktiivinen jäsen, löysi sysäyksen henkisen mittakaavansa kehittämiseen.
Binet ja Simon, luodessaan historiallisesti Binet-Simon-asteikon, koostuivat erilaisista tehtävistä, joiden he uskoivat edustavan tyypillisiä lasten kykyjä eri-ikäisillä. Tämä tehtävien valintaprosessi perustui heidän monivuotiseen tarkkailuunsa lapsissa luonnollisissa olosuhteissa ja Binetin ja muiden aiemmin julkaisemaan tutkimukseen. Sitten he testasivat mittauksensa 50 lapsen otoksessa, kymmenen lasta viidestä ikäryhmästä. Koulun opettajat tunnistivat opiskeluunsa valitut lapset ikänsä keskiarvoksi. Tämän normaalitoiminnan asteikon, jota myöhemmin tarkistetaan kahdesti tiukempia standardeja käyttäen, tarkoituksena oli verrata lasten henkisiä kykyjä verrattuna tavallisten ikätovereidensa kykyihin.
Asteikossa oli kolmekymmentä tehtävää, joiden vaikeusaste kasvoi. Helpommat voisivat tehdä kaikki. Jotkut yksinkertaisimmista testikohteista arvioivat, voiko lapsi seurata valonsädettä tai puhua takaisin tutkijalle. Hieman vaikeammat tehtävät vaativat lapsia osoittamaan eri nimettyjä ruumiinosia, toistamaan 2 -numeroisen sarjan, toistamaan yksinkertaisia lauseita ja määrittämään sanat, kuten talo, haarukka tai äiti. Vaikeammat testauskohteet vaativat lapsia ilmoittamaan erojen parien välillä, toistamaan piirustuksia muistista tai rakentamaan lauseita kolmesta annetusta sanasta, kuten "Pariisi, joki ja omaisuus". Vaikeimpia testikohteita olivat, että lapsia pyydettiin toistamaan seitsemän satunnaista numeroa, löytämään kolme riimiä ranskalaiselle sanalle "obéissance" ja vastaamaan kysymyksiin, kuten "Naapurini on saanut vieraita vieraita. Hän on vastaanottanut vuorostaan lääkärin, asianajajan, ja sitten pappi. Mitä tapahtuu? " (Fancher, 1985).
Käytännössä koulutussijoittelun määrittämiseksi Binet-Simon-asteikon pisteet paljastavat lapsen henkisen iän . Esimerkiksi 6-vuotiaalla lapsella, joka läpäisi kaikki tehtävät, yleensä 6-vuotiaat, mutta ei sen pidemmälle, olisi henkinen ikä, joka täsmälleen vastaa hänen kronologista ikäänsä, 6,0. (Fancher, 1985).
Binet kertoi suoraan mittakaavansa rajoituksista. Hän painotti älykkyyden huomattavaa monimuotoisuutta ja sen jälkeistä tarvetta tutkia sitä käyttämällä laadullisia ja määrällisiä mittareita. Binet korosti myös, että henkinen kehitys edistyi vaihtelevalla nopeudella ja että ympäristö voi vaikuttaa siihen; siksi älykkyys ei perustunut pelkästään genetiikkaan, vaan se oli muokattavissa pikemminkin kuin kiinteä, ja se löytyi vain vastaavista lapsista. Kun otetaan huomioon Binetin kanta, jonka mukaan älykkyystestaus oli vaihtelevaa eikä yleistynyt, on tärkeää tarkastella muodonmuutosta, jonka henkinen testaus otti vastaan matkalla Yhdysvaltoihin
Samaan aikaan kun Binet kehitti henkistä mittakaavaaan, liike -elämän, kansalais- ja koulutusjohtajat Yhdysvalloissa kohtasivat kysymyksiä siitä, kuinka vastata erilaistuvan väestön tarpeisiin samalla kun he vastaavat yhteiskunnan vaatimuksiin. Siellä kehotettiin muodostamaan meritokratiaan perustuva yhteiskunta samalla kun ylemmän luokan ihanteita korostettiin. Vuonna 1908 eugeniikan liikkeen mestari HH Goddard löysi hyödyllisyyttä henkisissä testeissä keinona todistaa valkoisen rodun paremmuus. Opiskeltuaan ulkomailla Goddard toi Binet-Simon-asteikon Yhdysvaltoihin ja käänsi sen englanniksi.
Goddardia seurasi Yhdysvaltain henkisen testauksen liike Lewis Terman , joka otti Simon-Binet-asteikon ja standardoi sen käyttämällä suurta amerikkalaista näytettä. Uutta Stanford-Binet-asteikkoa ei enää käytetty yksinomaan kaikkien lasten koulutuksen edistämiseen, kuten Binetin tavoite oli. Uusi älykkyystestauksen tavoite havainnollistettiin Stanford-Binetin käsikirjassa, ja testaus johti lopulta "heikon mielikuvituksen lisääntymisen rajoittamiseen ja valtavan rikollisuuden, köyhyyden ja teollisuuden tehottomuuden poistamiseen".
Siegler huomautti, miksi Binet ei ottanut kantaa toimenpiteensä uusiin käyttötarkoituksiin, ja huomautti, että Binet oli jonkin verran eristäjä, koska hän ei koskaan matkustanut Ranskan ulkopuolelle ja osallistui tuskin ammattijärjestöihin. Lisäksi hänen henkistä asteikkoaan ei otettu omaan maahansa elinaikanaan, eikä siksi joutunut saman kohtalon kohteeksi. Lopuksi, kun Binet tuli tietoiseksi "vieraista ideoista, joita hänen instrumenttiinsa oksastettiin", hän tuomitsi ne, jotka "raa'alla pessimismillä" ja "valitettavilla tuomioilla" edistävät älykkyyden käsitettä yhtenä yhtenäisenä rakenteena (White, 2000).
Hän opiskeli paljon lapsia. Hänen koehenkilönsä olivat 3–18 -vuotiaita. Binet julkaisi Binet-Simon-asteikon kolmannen version vähän ennen kuolemaansa vuonna 1911. Binet-Simon-asteikko oli ja on erittäin suosittu ympäri maailmaa lähinnä sen edistämän suuren kirjallisuuden ja suhteellisen helpon hallinnan vuoksi. .
Hänen kuolemansa jälkeen monet ihmiset ovat monin tavoin kunnioittaneet Binetia, mutta kaksi näistä erottuu. Vuonna 1917 Free Society for the Psychological Study of the Child, jonka jäseneksi Binet liittyi vuonna 1899 ja joka sai hänet kehittämään älykkyystestit, muutti nimensä La Société Alfred Binetiksi tunnetun psykologin muistoksi. Toinen kunnia tuli vasta vuonna 1984, jolloin Science 84 -lehti valitsi Binet-Simon-asteikon yhdeksi vuosisadan merkittävimmistä kehityksistä tai löydöistä.
Hän tutki seksuaalista käyttäytymistä ja loi termin eroottinen fetissi kuvaamaan yksilöitä, joiden seksuaaliset intressit ei-inhimillisiin esineisiin, kuten vaatetustarvikkeisiin, ja yhdisti tämän varhaisten vaikutelmien jälkivaikutuksiin Freudia odottaessaan.
Vuosien 1904 ja 1909 välillä Binet kirjoitti useita näytelmiä Grand Guignol -teatterille näytelmäkirjailija André de Lorden kanssa .
Hän opiskeli myös Valentine Dencaussen , Pariisin kuuluisimman chiromancerin kykyjä .
Binet ja shakki
Binet oli tehnyt sarjan kokeita nähdäkseen kuinka hyvin shakin pelaajat pelasivat silmät. Hän havaitsi, että vain jotkut shakkimestarit pystyivät pelaamaan muistista ja muutamat voivat pelata useita pelejä samanaikaisesti katsomatta lautoja. Muistaakseen kappaleiden sijainnin laudoilla jotkut pelaajat kuvittelivat tarkkoja jäljennöksiä tietyistä shakkisarjoista, kun taas toiset kuvittelivat pelin abstraktin kaavion. Binet päätyi siihen, että poikkeukselliset muistitekot, kuten sokea shakkipeli, voivat olla erilaisissa mnemonisissa muodoissa. Hän kertoi kokeilustaan kirjassa nimeltä Psychologie des grands calcurs et joueurs d'échecs (Pariisi: Hachette, 1894).
Julkaisut
- La psychologie du raisonnement; Recherches expérimentales par l'hypnotisme (Pariisi, Alcan, 1886; englanninkielinen käännös, 1899). Julkaistu englanniksi nimellä Psykologia päättelystä, joka perustuu hypnotismin kokeellisiin tutkimuksiin (Chicago, Open court publishing company, 1899).
- Le magnétisme -eläin (Pariisi, F.Alcan , 1887). Julkaistu englanniksi nimellä Animal Magnetism (New York, D.Appleton and company, 1888)
- Perception intérieure (1887).
- Etudes de psychologie expérimentale (1888).
- Les altérations de la personnalité (Pariisi: F.Alcan , 1892). Julkaistu englanniksi nimellä Alterations of Person (New York: D. Appleton and company, 1896).
- Mikro-organismien psyykkinen elämä: tutkimus kokeellisessa psykologiassa (1894)
- Johdanto à la psychologie expérimentale (1894; muiden tekijöiden kanssa).
- Kaksoistietoisuudesta (1896).
- Binet, A. & Henri, V. La väsymys intellectuelle (Pariisi, Schleicher frères, 1898).
- La Suggestibilité (Pariisi: Schleicher, 1900).
- Etude expérimentale de l'intelligence (1903).
- L'âme et le corps (1905). Julkaistu englanniksi nimellä The Mind and the Brain (Lontoo: Kegan Paul, Trench, Trübner & co. Ltd.).
- Les révélations de l'écriture d'après un contrôle scientifique (Pariisi: Félix Alcan, 1906).
- Binet, A. & Simon, T. Les enfants anormaux (Pariisi, A.Colin , 1907). Julkaistu englanniksi nimellä Mielenterveyshäiriöiset lapset (1907).
- Les idées modernes sur les enfants (Pariisi, E.Flammarion, 1909).
- L'intelligence des imbecile (L'année psychologique, 15, 1–147, 1909). Julkaistu englanniksi nimellä Heikkohermoisten älykkyys (Baltimore: Williams & Wilkins company, 1916).
Alfred Binet oli yksi L'année psychologique -lehden perustajatoimittajista. Vuosittainen teos käsitti alkuperäisiä artikkeleita ja katsauksia vielä painetusta psykologian edistymisestä.
Huomautuksia
Viitteet
- Avanzini, Guy (1999), Alfred Binet (ranskaksi), Presses universitaires de France, ISBN 2-13-049816-7
- Foschi, Renato; Cicciola, Elisabetta (2006), "Politics and naturalism in the 20th century psychology of Alfred Binet.", History of Psychology (julkaistu marraskuu 2006), 9 (4), s. 267–89, doi : 10.1037/1093-4510.9. 4,267 , PMID 17333631
- Klein, Alexandre (2011) Alfred Binetin kirjeenvaihto, osa 2 - L'émergence de la psychologie scientifique (1884–1911) . Nancy: painaa Nancyn yliopistoja. http://www.lcdpu.fr/livre/?GCOI=27000100152160
- Klein, Alexandre (2011) "Les apports de larespondence d'Alfred Binet à l'histoire de la psychologie", Recherches & koulutus , Hors-série Centenaire Binet, 53–75. http://rechercheseducations.revues.org/index803.html
- Klein, Alexandre KirjeenvaihtoAlfred Binet -Jean Larguier des Bancels , Nancy, PUN, 2008. http://www.lcdpu.fr/livre/?GCOI=27000100578310
- Klein, Alexandre (2009) "La philosophie scientifique d'Alfred Binet", Revue d'Histoire des sciences , 2009/5, http://www.cairn.info/resume.php?ID_ARTICLE=RHS_622_0373
- Klein, Alexandre (2008) "Les écritures du moi en histoire des sciences: les apports de larespondence d'Alfred Binet", Jahrbuch für Europäische Wissenschaftskultur (Euroopan tiedekulttuurin vuosikirja), Bd. 4 (2008), s. 101–115.
- Staum, Martin S (2007), "Ribot, Binet, and the emergence from the antropological shadow.", Journal of the History of the Behavioral Sciences , 43 (1), s. 1–18, doi : 10.1002/jhbs.20206 , PMID 17205542
- Faber, Diana (2003), "Arkistointi: tutkimus Alfred Binetin ja Cyril Burtin välisestä suhteesta.", Journal of the History of the Behavioral Sciences , 39 (3), s. 289–97, doi : 10.1002/jhbs .10111 , PMID 12891695
- Nicolas, Serge; Ferrand, Ludovic (2002), "Alfred Binet ja korkea-asteen koulutus.", Psykologian historia (julkaistu elokuu 2002), 5 (3), s. 264–83, doi : 10.1037/1093-4510.5.3.264 , PMID 12269336
- Binet, A; Simon, T (1997), "Tutkimus suullisen menetelmän arvosta. 1909.", American Annals of the Deaf (julkaistu heinäkuussa 1997), 142 (3), s. 35–45, doi : 10.1353/aad. 2012.0573 , PMID 9222149 , S2CID 42767787
- Martin, O (1997), "[Psykologinen mittaus Binetistä Thurstoneen, (1900–1930)]", Revue de synthèse / Center international de synthèse , 118 (4), s. 457–93, doi : 10.1007 / BF03181359 , PMID 11625304
- Huertas, R; del Cura, M (1996), "Not Available", Asclepio; archivo iberoamericano de historia de la medicina y antropología médica , 48 (2), s. 115–27, doi : 10.3989/asclepio.1996.v48.i2.400 , PMID 11636466
- Shephard, AH (1989), "Contributions to the history of psychology: LVII. Terman-Binet communication.", Perceptual and Motor Skills (julkaistu kesäkuussa 1989), 68 (3 Pt 1), s. 936–8, doi : 10.2466 /pms.1989.68.3.936 , PMID 2664700 , S2CID 1811725
- Stocking, GW (1980), "Innovation in the Malinowskian mode: a essay review of long-term field research in social antropology", Journal of the History of the Behavioral Sciences (julkaistu heinäkuu 1980), 16 (3), s.281 –6, doi : 10.1002/1520-6696 (198007) 16: 3 <281 :: AID-JHBS2300160310> 3.0.CO; 2-0 , PMID 11610713
- Sarason, SB (1976), "Alfred Binetin onneton kohtalo ja koulupsykologia", Teachers College Record , 77 (4), s. 580–92, PMID 11636093
- Pollack, RH (1971), "Binet on perceptual-kognitiivinen kehitys tai Piaget-tule-viime aikoina", Journal of the History of the Behavioral Sciences (julkaistu lokakuussa 1971), 7 (4), s. 370-4, doi : 10.1002 /1520-6696(197110)7:4<370::AID-JHBS2300070407>3.0.CO;2-0 , PMID 11609528
- Wolf, TH (1969), "Binetin käsitysten syntyminen ja älykkyyden mittaus: tapaushistoria luomisprosessista. Osa II", Journal of the History of the Behavioral Sciences (julkaistu heinäkuu 1969), 5 (3), s. .207–37, doi : 10.1002/1520-6696 (196907) 5: 3 <207 :: AID-JHBS2300050302> 3.0.CO; 2-G , PMID 11610158
- Wolf, TH (1969), "syntyminen Binet käsitys ja mittaus älykkyys: sairauskertomuksen luovan prosessin", lehden historia Behavioral Sciences (julkaistu Hu 1969), 5 (2), ss. 113- 34, doi : 10.1002/1520-6696 (196904) 5: 2 <113 :: AID-JHBS2300050203> 3.0.CO; 2-5 , PMID 11610191
- Silverman, HL; Krenzel, K (1964), "Alfred Binet: Prolific Pioneer in Psychology", The Psychiatric Quarterly. Täydennysosa , 38 , s. 323–35, PMID 14301636
Ulkoiset linkit
- Verkkodokumentti (ranskaksi) Alfred Binet. Psykologian tieteellisyys
- Lyhyt elämäkerta, kirjallisuusluettelo ja linkkejä digitoituja lähteisiin on Virtual Laboratory n Max Planck Institute for Tieteen historia
- Ihmisen älykkyys: Alfred Binet
- Teoksia Alfred Binet klo Project Gutenberg
- Teoksia tai Alfred Binet osoitteessa Internet Archive
- Teokset Alfred Binet klo LibriVoxista (public domain äänikirjat)
- "Binetin itsetietoisuus" . Arkistoitu alkuperäisestä 2003-07-24 . Haettu 2002-08-12 .CS1 -ohje: botti: alkuperäisen URL -osoitteen tila tuntematon ( linkki )
- Alfred Binetin uudet menetelmät osa -arvojen älyllisen tason diagnosoimiseksi
- Alfred Binetin Le Magnetisme Animal