Allan Paivio - Allan Paivio

Wikipediasta, ilmaisesta tietosanakirjasta
Allan Urho Paivio
Allan Paivio 1948.png
Syntynyt 29. maaliskuuta 1925
Kuollut 19. kesäkuuta 2016
Ammatti Psykologi, kirjailija

Allan Urho Päiviö (29 maaliskuu 1925 - 19 kesäkuu 2016) oli professori psykologian klo Länsi-Ontarion yliopistossa ja entinen kehonrakentaja . Hän ansaitsi tohtorin tutkinnon mistä McGill University vuonna 1959 ja opetti yliopistossa Länsi-Ontarion 1963 eläkkeelle siirtymiseensä saakka.

Varhainen elämä ja perhe

Päiviö syntyi Thunder Bay , Ontario poikana Aku Päiviö ja Ida Hänninen. Hänen isänsä oli kanadalainen suomalainen toimittaja, runoilija ja sosialisti. Paivion veli Jules Päiviö oli arkkitehti ja professori. Hän oli viimeinen elossa oleva jäsen Mackenzie – Papineau-pataljoonassa, joka taisteli Espanjan sisällissodassa .

Kehonrakennus

Paivio oli menestyvä kehonrakentaja. Vuonna 1948 Allan Paivio voitti "Mr. Canada" tittelin kansainvälisen BodyBuilders Federationin perustamassa kilpailussa .

YOUR PHYSIQUE -lehden vuonna 1948 julkaistussa artikkelissa Pavio kuvataan tunnetuksi urheilijaksi , kehonrakentajaksi, voimistelijaksi ja fyysiseksi kulturistiksi . Valokuva Paiviosta 1948: n herra Kanadasta uusintapainettiin kirjassa Universal Hunks , 2013.

Paivio hankki liikuntakasvatuksen kandidaatin tutkinnon McGillin yliopistosta vuonna 1949. Hän perusti kuntosalin ja terveysstudiot Montrealiin.

Akateeminen ura

Paivio on julkaissut noin kaksisataa artikkelia ja tunnetaan parhaiten kaksoiskoodausteorioistaan . Kaksoiskoodausteoria esittää, että sanaton ja verbaalinen informaatio tallennetaan erikseen pitkäaikaismuistiin. Kaksoiskoodausteoriaa täydentää Alan Baddeleyn teoria , jossa työmuisti on jaettu visuospatiaaliseen luonnoslevyyn ja fonologiseen silmukkaan .

Paivion työllä on vaikutuksia monilla aloilla, mukaan lukien inhimilliset tekijät , käyttöliittymäsuunnittelu ja koulutusmateriaalien kehittäminen.

Allan Paivio ansaitsi kolme tutkintoa McGill Universitystä vuosina 1949–1959. Paivio suoritti tohtorin tutkinnon. psykologiassa ja vietti yli neljäkymmentä vuotta kuvien, muistin, kielen, kognition ja muiden alojen tutkimukseen. Hän julkaisi noin kaksisataa artikkelia ja kirjan lukua sekä viisi kirjaa. Vuonna 2000 kirjoittamansa kirjan Imagery and Text: Dual Coding Theory of Reading and Writing kirjoitti Mark Sadosken kanssa. Hän julkaisi viimeisimmän kirjan vuonna 2006, Mind and Its Evolution: Dual Coding Theoretical Approach.

Kaksoiskoodausteoria

Kaksoiskoodausteoria (DCT), Paivion mukaan, viittaa siihen, että visuaalinen ja sanallinen tieto toimivat kahtena erottuvana järjestelmänä. Sen juuret ovat kuvien käytännön käytössä muistivälineenä 2500 vuotta sitten. Esimerkiksi ajattelemme autoa ajattelemalla sanaa "auto" tai muodostamalla mielikuvan autosta. Sanallinen ja kuvajärjestelmä ovat korreloineet, koska voidaan ajatella auton mielikuvaa ja sitten kuvata sitä sanoin tai lukea tai kuunnella sanoja ja muodostaa sitten mielikuva. DCT yksilöi kolme käsittelytyyppiä: (1) edustava, suullisten tai sanattomien esitysten suora aktivointi, (2) referenssi, verbaalisen järjestelmän aktivointi sanattoman järjestelmän avulla tai päinvastoin, ja (3) assosiatiivinen käsittely, esitysten aktivointi samassa verbaalisessa tai sanattomassa järjestelmässä. Annettu tehtävä voi vaatia minkä tahansa tai kaikki kolme käsittelytyyppiä. Sanallista järjestelmäyksikköä kutsutaan logogeeniksi; nämä yksiköt sisältävät tietoa, joka tukee sanan käyttöä. Sanattomia järjestelmäyksiköitä kutsutaan kuviksi. Imageenit sisältävät tietoa, joka tuottaa mielikuvia, kuten luonnon esineitä, holistisia osia ja esineiden luonnollista ryhmittelyä. Kuvat toimivat synkronisesti tai rinnakkain; siten kaikki kuvan osat ovat saatavilla kerralla. Logogeenit toimivat peräkkäin; sanat tulevat yksi kerrallaan syntaktisesti sopivassa järjestyksessä lauseessa. Nämä kaksi koodia voivat olla päällekkäisiä tietojen käsittelyssä, mutta enemmän painotetaan toista. Sanalliset ja sanattomat järjestelmät jaetaan edelleen alijärjestelmiin, jotka käsittelevät tietoa eri modaliteeteista. Monet Paivion ja muiden raportoimat kokeet tukevat kuvien merkitystä kognitiivisissa operaatioissa. Yhdessä kokeessa osallistujat näkivät parikappaleita, jotka poikkeavat pyöreydeltään (esim. Tomaatti, pikari) ja heitä pyydettiin ilmoittamaan, mikä parin jäsen oli pyöreämpi. Esineet esitettiin sanoina, kuvina tai sana-kuva-pareittain. Vastausajat olivat hitaimmat sana-sanapareilla, keskitasoinen kuva-sanapareilla ja nopeimmat kuva-kuva-parien kohdalla.

Empiirinen näyttö

DCT-tutkimus keskittyi aluksi muistiin ja laajeni pian muihin kognitiivisiin ilmiöihin. Muisti on kuitenkin edelleen ratkaiseva, koska se on kaiken tiedon ja ajatuksen perusta. Muistipainotus on tässä vielä perusteltu, koska oppiminen ja muisti ovat koulutustavoitteiden keskiössä. Vaikutukset voidaan selittää kahdella DCT-hypoteesilla. Yksi hypoteesi on, että sanallisilla ja sanallisilla koodeilla, jotka ovat toiminnallisesti riippumattomia, voi olla additiivisia vaikutuksia palautukseen. Esimerkiksi ilmaisten palautuskokeiden osallistujat todennäköisesti nimeävät esitetyt esineet salaa ja luovat siten sanattoman (kuvallisen) ja verbaalisen muistijäljen. He voivat myös asettaa kaksoisverbaalisen-sanattoman muistijäljen kuvantamalla konkreettisia sanoja, mutta tämä on jonkin verran vähemmän todennäköistä kuin kuvien nimeäminen, joten konkreettisten sanojen alempi muisti kuin kuvat. Abstrakteja sanoja on vaikea kuvata, ja siksi ne on todennäköisesti todennäköisimmin koodattu kaksinkertaisesti. Kaksoiskoodauksen odotettu additiivinen muistiedu on vahvistettu lukuisissa kokeissa, jotka myös viittasivat siihen, että sanaton koodi on memonisesti vahvempi (vaikuttaa enemmän additiiviseen vaikutukseen) kuin sanallinen koodi.

Viitteet

Anderson, JR (2005). Kognitiivinen psykologia ja sen seuraukset. New York: Worth Publishers.

Mayer, RE & Moreno, R. (2003). Yhdeksän tapaa vähentää kognitiivista kuormitusta multimediaopetuksessa. Koulutuspsykologi, 38 (1), 43-52.

Moreno, R., & Mayer, RE (2000). Koherenssivaikutus multimediaopetuksessa: asiaankuulumattomien äänien minimointi multimediaopastussanomien suunnittelussa. Journal of Educational Psychology, 92, 117-125.

Paivio, A (1971). Kuvat ja sanalliset prosessit. New York: Holt, Rinehart ja Winston.

Paivio, A (1986). Henkiset esitykset: kaksoiskoodaustapa. Oxford. Englanti: Oxford University Press.

https://web.archive.org/web/20110221091503/http://www.lifecircles-inc.com/Learningtheories/IP/paivio.html

Paivio, A. (1986). Henkiset esitykset: kaksoiskoodausmenetelmä. New York: Oxford University Press

Ryu, J., Lai, t., Colaric, S., Cawley, J., & Aldag, H. (2000). Kaksoiskoodausteoria. Haettu Internetistä 29. syyskuuta 2003 osoitteesta http://www.coe.ecu.edu/ltdi/colaric/KB/Paivio.html