Kaksoiskoodausteoria - Dual-coding theory

Kaksoiskoodausteorian , kognitiivisen teorian, oletti Allan Paivio Länsi-Ontarion yliopistosta vuonna 1971. Tätä teoriaa kehittäessään Paivio käytti ajatusta, että henkisten kuvien muodostuminen auttaa oppimista. Paivion mukaan ihminen voi laajentaa oppimaansa kahdella tavalla: sanalliset assosiaatiot ja visuaalinen kuvankäsittely. Kaksoiskoodausteoriassa oletetaan, että sekä visuaalista että sanallista tietoa käytetään edustamaan tietoa . Visuaalista ja sanallista tietoa käsitellään eri tavalla ja erillisillä kanavilla ihmismielessä, mikä luo erilliset esitykset kullekin kanavalle käsitellylle tiedolle. Näitä esityksiä vastaavia henkisiä koodeja käytetään järjestämään saapuva tieto, johon voidaan vaikuttaa, tallentaa ja noutaa myöhempää käyttöä varten. Sekä visuaalisia että suullisia koodeja voidaan käyttää tietojen hakemisessa. Oletetaan esimerkiksi, että henkilö on tallentanut ärsykekäsitteen "koira" sekä sana "koira" että koiran kuvana. Kun häntä pyydetään muistuttamaan ärsyke, henkilö voi hakea joko sanan tai kuvan erikseen tai molemmat samanaikaisesti. Jos sana palautetaan mieleen, koiran kuva ei häviä ja se voidaan silti hakea myöhemmin. Kyky koodata ärsyke kahdella eri tavalla lisää mahdollisuuden muistaa kyseinen kohde verrattuna siihen, jos ärsyke koodattiin vain yhdellä tavalla.

Kaksoiskoodauksen teorian rajoituksista on kiistelty. Kaksoiskoodausteoria ei ota huomioon mahdollisuutta, että kognitiota välittää jokin muu kuin sanat ja kuvat. Tutkimusta ei ole tehty riittävästi sen selvittämiseksi, ovatko sanat ja kuvat ainut tapa muistaa kohteita, ja teoria ei pidä paikkansa, jos löydettäisiin toinen koodimuoto. Toinen kaksoiskoodausteorian rajoitus on, että se pätee vain testeihin, joissa ihmisiä pyydetään keskittymään tunnistamaan käsitteiden sukulaisuus. Jos sanan ja kuvan välisiä assosiaatioita ei voida muodostaa, on paljon vaikeampaa muistaa ja muistaa sana myöhemmin. Vaikka tämä rajoittaa kaksoiskoodausteorian tehokkuutta, se on edelleen pätevä monissa olosuhteissa ja sitä voidaan käyttää muistin parantamiseen.

Koodityypit

Analogisia koodeja käytetään kuvien henkiseen edustamiseen. Analogiset koodit säilyttävät tärkeimmät havainnolliset piirteet kaikesta, mikä on edustettuna, joten mielessämme muodostamamme kuvat ovat hyvin samankaltaisia ​​fyysisten ärsykkeiden kanssa. Ne ovat lähes tarkka kuvaus fyysisistä ärsykkeistä, joita havaitsemme ympäristössämme, kuten puissa ja jokissa.

Symbolikoodeja käytetään sanojen henkisen esityksen muodostamiseen. Ne edustavat jotain käsitteellisesti ja joskus mielivaltaisesti, toisin kuin käsitys. Samalla tavalla kuin kello voi edustaa tietoa numeroiden muodossa ajan näyttämiseksi, symboliset koodit edustavat mielessämme olevaa tietoa mielivaltaisina symboleina, kuten sanat ja sanayhdistelmät, edustamaan useita ideoita. Jokainen symboli (x, y, 1, 2 jne.) Voi mielivaltaisesti edustaa jotain muuta kuin itseään. Esimerkiksi kirjainta x käytetään usein edustamaan muutakin kuin x: n käsitettä, aakkosen 24. kirjainta. Sitä voidaan käyttää kuvaamaan muuttujaa x matematiikassa tai kertolaskusymbolia yhtälössä. Kertomisen kaltaiset käsitteet voidaan esittää symbolisesti "x": llä, koska annamme sille mielivaltaisesti syvemmän käsitteen. Vasta kun käytämme sitä tämän syvemmän käsitteen esittämiseen, kirjaimella "x" on tämän tyyppinen merkitys.

Tuki

Todisteet psykologisesta tutkimuksesta

Monet tutkijat ovat sopineet, että henkisessä esityksessä käytetään vain sanoja ja kuvia. Tukevat todisteet osoittavat, että joidenkin verbaalisten tietojen muisti paranee, jos myös asiaankuuluva visuaalinen esitys on olemassa tai jos oppija voi kuvitella visuaalisen kuvan liittävän sanallisen tiedon. Vastaavasti visuaalista informaatiota voidaan usein parantaa, kun se yhdistetään asiaankuuluvaan verbaaliseen informaatioon, joko reaalimaailmassa tai kuvitellussa. Tätä teoriaa on sovellettu multimediaesitysten käyttöön. Koska multimediaesitykset vaativat sekä paikkatietoa että sanallista työmuistia, yksilöt esittävät kaksoiskooditiedot ja muistavat todennäköisemmin tiedot myöhemmin testattuna. Lisäksi abstrakteista ja konkreettisista sanoista tehdyt tutkimukset ovat osoittaneet, että osallistujat muistivat konkreettiset sanat paremmin kuin abstraktit sanat.

Paivio havaitsi, että kun osallistujat näyttivät nopean kuvasekvenssin ja nopean sanasekvenssin, ja myöhemmin heitä pyydettiin muistaa sanat ja kuvat missä tahansa järjestyksessä, he osasivat paremmin muistuttaa kuvia. Osallistujat muistuttivat kuitenkin helpommin sanojen järjestystä kuvien sijaan. Nämä tulokset tukivat Paivion hypoteesia, jonka mukaan verbaalista informaatiota käsitellään eri tavalla kuin visuaalista informaatiota ja että verbaalinen informaatio oli parempaa kuin visuaalinen informaatio, kun peräkkäinen järjestys vaadittiin myös muistitehtävässä. Lee Brooks suoritti kokeen, joka antoi lisätukea kahdelle muistijärjestelmälle. Hän sai osallistujien suorittamaan joko visuaalisen tehtävän, jossa heidän oli katsottava kuvaa ja vastattava kuvaa koskeviin kysymyksiin, tai suullisen tehtävän, jossa he kuuntelivat virkettä ja sitten heitä pyydettiin vastaamaan lauseeseen liittyviin kysymyksiin. Vastaamaan kysymyksiin osallistujia pyydettiin vastaamaan joko suullisesti, visuaalisesti tai manuaalisesti. Tämän kokeen kautta Brooks havaitsi, että häiriöitä tapahtui, kun visuaalinen käsitys sekoitettiin visuaalisen tehtävän manipulointiin, ja sanalliset vastaukset häiritsevät tehtävää, johon liittyy manuaalisesti käsiteltävä sanallinen lausunto. Tämä tuki ajatusta kahdesta koodista, joita käytetään henkisesti edustamaan tietoa.

Alan Baddeleyn ehdottama työmuisti sisältää kaksiosaisen prosessointijärjestelmän, jossa on koko-avaruuspiirustus ja fonologinen silmukka, joka kartoittaa oleellisesti Paivion teoriaa.

Dual-koodaus teorioita täydentää dual-reitti teorian käsittelyssä . Kun ihmiset lukevat kirjalliset tiedot dual-reitti teoria väittää, että lukijat käyttää ortografisia ja fonologisia tietoa tunnistaa sanoja että kirjallisesti .

Paivion työ vaikuttaa muun muassa lukutaitoon, visuaaliseen muistiinpanoon , ideoiden luomiseen, HPT: hen , inhimillisiin tekijöihin, käyttöliittymäsuunnitteluun sekä opetusmateriaalien kehittämiseen. Sillä on myös vaikutuksia kognitiivisten tieteiden ja tietokonelaskennallisen mallinnuksen ja vastaavien kanssa (kahden prosessin kognitiivisten mallien muodossa ja niin edelleen; esim.). Sillä on ollut vaikutuksia myös kognitiiviseen robotiikkaan.

Kognitiivisen neurotieteen tuki

Visuaalisen havainnon ja visuaalisen kuvan alueiden tunnistamiseksi on käytetty kahta erilaista menetelmää. Ensinnäkin toiminnallista magneettikuvantamista (fMRI) käytetään mittaamaan aivojen verenkiertoa , jonka avulla tutkijat voivat tunnistaa tietyn aivojen osan kuluttaman glukoosin ja hapen määrän verenkierron lisääntymisen myötä mittaamalla aivojen toimintaa. . Toiseksi, tapahtumakohtaista potentiaalia (ERP) voidaan käyttää osoittamaan tietyn ärsykkeen aiheuttaman sähköisen aivotoiminnan määrää. Tutkijat ovat käyttäneet molempia menetelmiä selvittääkseen, mitkä aivojen alueet ovat aktiivisia eri ärsykkeillä, ja tulokset ovat tukeneet kaksoiskoodausteoriaa. Muu tutkimus on tehty positroniemissiotomografialla (PET) ja fMRI: llä osoittamaan, että osallistujilla oli parantunut puhuttujen sanojen ja lauseiden muisti pariksi kuvitellun tai todellisen kuvan kanssa. Osallistujat osoittivat myös lisääntyneen aivojen aktivoinnin, joka käsittelee abstrakteja sanoja, joita ei ole helppo yhdistää kuvan kanssa.

Vaihtoehtoinen teoria

Kaikki eivät hyväksy kaksoiskoodausteoriaa. John Anderson ja Gordon Bower ehdottivat vaihtoehtoista menetelmää - ehdotusteoriaa - siitä, kuinka tieto on henkisesti edustettuina. Ehdotusteoria väittää, että henkiset esitykset tallennetaan ehdotuksina pikemminkin kuin kuvina. Tässä ehdotus määritellään merkitykseksi, joka on käsitteiden välisen suhteen taustalla. Ehdotusteoria pystyy selittämään idean peruskäsitteen tarvitsematta kuvia tai sanallista tietoa. Se pystyy ottamaan kompleksin ja hajottamaan sen enemmän idean tai konseptin eri osiin. Tämän teorian mukaan kuvat esiintyvät muiden kognitiivisten prosessien seurauksena, koska tietoa ei esitetä kuvien, sanojen tai symbolien muodossa. Tämä teoria liittyy myös luonnollisen vähennysjärjestelmän malliin. Tämäntyyppinen malli mahdollistaa sekä eteen- että taaksepäin siirtämisen.

Yhteinen koodausteoriaan on myös ehdotettu vaihtoehdoksi kaksi koodausteoriaan. Yleinen koodausteoria tarkastelee, kuinka näkemämme ja kuulemamme asiat liittyvät moottoritoimintoihimme. Se väittää, että on olemassa yhteinen koodi, joka jaetaan jonkin havaitsemisen ja vastaavan moottoritoiminnan välillä.

Katso myös

Viitteet

Ulkoiset linkit