Korenizatsiya - Korenizatsiya

Ukrainisointi oli Korenizatsiya -politiikan toteuttamista Neuvostoliitossa . Tässä vuoden 1921 Neuvostoliiton rekrytointijulisteessa sotilaskoulutukseen oli ukrainisoinnin teema. Teksti kuuluu: "Poika! Ilmoittaudu punaisten komentajien kouluun, niin Neuvostoliiton puolustus varmistetaan." Julisteessa käytetään perinteisiä ukrainalaisia ​​kuvia ja ukrainalaista tekstiä. Neuvostoliitto järjesti Punaisten komentajien koulun Harkovissa edistääkseen Ukrainan kansallisen kaaderin uraa Puna -armeijassa .

Korenizatsiya (venäjä: коренизация , IPA:  [kərʲɪnʲɪˈzatsɨjə] , ukrainaksi : коренізація , romanisoitu :  korenizacija , "alkuperäiskansoitus" tai kirjaimellisesti "juurtuminen") oli Neuvostoliiton varhainen politiikka muiden kuin venäläisten kansallisuuksien integroimiseksi neuvostotasavaltojen hallitukset . 1920-luvulla politiikan korenization (nativization) edistetään edustajat titular kansakunnan , ja kansalliset vähemmistöt, alempaan hallinnollis-tasot paikallishallinnon, byrokratia ja nomenklatuuraan niiden neuvostotasavalloista. Venäjällä termi korenizacija on peräisin korennoje naselenije ( коренное население , "alkuperäisväestö" tai kirjaimellisesti " juuripopulaatio ").

Poliittisesti ja kulttuurisesti nativisaatiopolitiikan tavoitteena oli poistaa Venäjän ylivalta ja kulttuuri mainituissa neuvostotasavalloissa. Venäjän poistaminen pakotettiin jopa etnisiin venäläisiin ja heidän lapsiinsa. Esimerkiksi kaikki Ukrainan lapset pakotettiin oppimaan ukrainan kieltä . Korenisaatiopolitiikka helpotti kommunistisen puolueen paikallisten kielten luomista hallitukseen ja koulutukseen, kustantamiseen, kulttuuriin ja julkiseen elämään. Tällä tavalla paikallisen kommunistisen puolueen kaaderi ylennettiin kaikelle hallintotasolle, ja näissä hallituksissa työskentelevien etnisten venäläisten oli opittava tietyn neuvostotasavallan paikallinen kieli ja kulttuuri.

Alkuja

Bolshevikkipuolue muotoili kansallisuuspolitiikan vuonna 1913, neljä vuotta ennen kuin he tulivat valtaan Venäjällä. Vladimir Lenin lähetti nuoren Joseph Stalinin (itse georgialaisen ja siksi etnisen vähemmistön jäsenen) Wieniin , joka oli etnisesti hyvin monimuotoinen kaupunki Itävalta-Unkarin valtakunnan pääkaupungin vuoksi . Stalin raportoi Moskovalle ajatuksistaan ​​politiikasta. Se tiivistettiin Stalinin pamfletissa (hänen ensimmäinen tieteellinen julkaisunsa), Marxism and the National Question (1913). Ironista kyllä, Stalin olisi myös tärkein kannattaja sen lopulliselle hajoamiselle ja venyttämisen uudelleensyntymiselle.

Lenin joutui lopulta vuoden 1919 lopulla vakuuttuneiksi kumppaneilleen, että heidän hallituksensa oli lopetettava kulttuurinen hallinnollinen ja kielipolitiikka, jota se noudatti muissa kuin Venäjän tasavalloissa. Kuten vuonna 1923 hyväksyttiin, korenizatziya sisälsi opetuksen ja hallinnon tasavallan kielellä; ja muiden kuin venäläisten edistäminen valta-asemiin tasavallan hallituksissa ja puolueessa, mukaan lukien jonkin aikaa erityisen neuvostoryhmän luominen "natssoviety" (kansallisuusneuvostot) omalla "natsraiony" -alueellaan (kansallisuusalueet) perustuen vähemmistöihin kuuluvissa vähemmistöissä. Esimerkiksi Ukrainassa 1920 -luvun lopulla oli jopa venäläisten ja virolaisten natsi -neuvotteluja .

Tämän politiikan tarkoituksena oli osittain kääntää vuosikymmenien venälöinti tai Venäjän identiteettikulttuurin ja kielen edistäminen muilla kuin Venäjän alueilla, jotka olivat tapahtuneet keisarillisen ajan aikana. Se voitti monet aikaisemmin anti-bolshevikkiset ei-venäläiset ympäri maata. Se aiheutti myös vihamielisyyttä joidenkin venäläisten ja venäläisten ei-venäläisten keskuudessa muissa kuin Venäjän tasavalloissa.

1920 -luvulla yhteiskunta ei ollut vielä "sosialisti". Venäläiset olivat vihamielisiä venäläisiä ja muita kansallisuuksia kohtaan, mutta myös muiden kansallisuuksien välillä oli konflikteja ja kilpailuja.

Suurvenäläistä sovinismia vastaan

Vuonna 1923 puolueen 12. kongressissa Stalin yksilöi kaksi uhkaa puolueen "kansallisuuspolitiikan" menestymiselle: suurvaltašovinismi ( velikoderzhavny shovinizm ; suuri valtionšovinismi ) ja paikallinen nationalismi. Hän kuvaili kuitenkin ensimmäistä suuremmaksi vaaraksi:

[] Suuren venäläisen sovinismin henki, joka tulee yhä vahvemmaksi NEP: n ansiosta. . . [havaitsee] ilmauksensa Venäjän Neuvostoliiton virkamiesten ylimielisesti halveksivassa ja sydämettömän byrokraattisessa asenteessa kansallisten tasavaltojen tarpeisiin ja vaatimuksiin. Monikansallisesta Neuvostoliiton valtiosta voi tulla todella kestävä ja sen sisällä olevien kansojen yhteistyöstä todella veljellistä vain, jos nämä selviytymiset hävitetään voimakkaasti ja peruuttamattomasti valtion instituutioiden käytännöstä. Siksi puolueemme ensimmäinen välitön tehtävä on voimakkaasti taistella suurvenäläisen sovinismin selviytymisiä vastaan.

Suurimman vaaran, suur-venäläisen sovinismin, tulisi venäläisten itse pitää kurissa, suuremman sosialismin rakentamisen tavoitteen vuoksi. (Vähemmistö) -kansallisuusalueilla olisi järjestettävä uusia instituutioita, jotka antavat valtiolle kansallisen (vähemmistö) luonteen kaikkialla, ja ne perustuvat kansalliskielien käyttöön hallituksessa ja koulutuksessa sekä vähemmistöryhmien johtajien rekrytointiin ja ylennykseen. . Keskustasolla kansallisuuksien tulisi olla edustettuina kansallisuuksien neuvostossa .

Sosialististen valtioiden luominen

Keskeisenä ajatuksena on Korenizacija oli kasvattaa kommunisti kaadereita jokaisen kansallisuuden. 1930-luvun puoliväliin mennessä paikallisten osuus sekä puolue- että valtionpalvelussa kasvoi huomattavasti.

Alkuperäinen korenizacija-aika kulki yhdessä kansallisten ja alueellisten hallintoyksiköiden ja kansallisten kulttuurien kehittämisen kanssa. Jälkimmäinen heijastui ennen kaikkea kielen rakentamisen ja koulutuksen aloille. Useille Venäjän pienille kansakunnille, joilla ei ollut kirjallista kieltä, "Pohjoisen komitea" auttoi luomaan aakkoset, jotta kansallisia kieliä voitaisiin opettaa kouluissa ja lukutaito saataisiin ihmisille heidän äidinkielellään - ja vähemmistöt joutuisivat näin jälkeenjääneisyydestä nykymaailmaan. Ja erittäin suuressa Ukrainan tasavallassa ukrainalaistamisohjelma johti koulujen opetuskielen perusteelliseen siirtymiseen ukrainaksi.

Vuonna 1930 Stalin julisti 16. puoluekokouksessa, että sosialismin rakentaminen oli kansallisten kulttuurien kukoistamisen aikaa. Lopullinen tavoite olisi sulautua yhteen kansainväliseen kulttuuriin, jolla on yhteinen kieli. Samaan aikaan ensimmäinen viisivuotissuunnitelma vuosina 1928–1931 oli radikalismin , utopismin ja väkivallan aikaa ”kulttuurivallankumouksen” ilmapiirissä. Venäjän kulttuuriperintö oli hyökkäyksen kohteena, kirkot suljettiin, vanhat asiantuntijat erotettiin ja tiede ja taide proletarisoitiin.

Bolshevikkien taktiikat taistelussaan nationalististen pyrkimysten neutraloimiseksi johtivat poliittisiin tuloksiin 1930 -luvun alkuun mennessä. Venäjän valtakunnan vanha rakenne oli tuhottu ja luotu kansalliseen periaatteeseen perustuva hierarkkinen liittovaltion rakenne. Rakenne oli kansallisuuteen perustuvia valtioita, joissa kansallisuuskulttuurit kukoistivat ja kansalliskieliä puhuttiin ja käytettiin kouluissa ja paikallishallinnossa. Siirtymä oli todellinen, ei vain keskitetty Venäjän valtakunta naamioitu.

17. puoluekokouksessa vuonna 1934, julisti, että rakentaminen aineellinen perusta sosialistisen yhteiskunnan olisi onnistunut. Neuvostoliitosta tuli virallisesti sosialistinen yhteiskunta vuonna 1936, kun uusi perustuslaki hyväksyttiin. Uudessa perustuslaissa todettiin, että monet sosialistiset kansakunnat olivat muuttuneet vapaaehtoisesti harmoniseksi unioniksi. Uuden perustuslain mukaan siellä oli 11 sosialistista tasavaltaa, 22 autonomista tasavaltaa, yhdeksän autonomista aluetta ja yhdeksän kansallista aluetta. Samaan aikaan hallinto oli nyt voimakkaasti keskitetty. Kaikki tasavallat on nyt valjastettu palvelemaan yhtä yhteistä sosialistista valtiota.

Korenisaation loppu

Kansallisen kaaderin puhdistukset

Vuosien 1933 ja 1938 välillä korenizatsiya ei todellakaan kumottu. Sen määräysten täytäntöönpano vain lakkasi. Siellä alkoi myös puhdistus kansallisten tasavaltojen ja alueiden johtajista. Muita kuin venäläisiä syytettiin siitä, että he olivat herättäneet kansallisia riitaa ja sortaneet venäläisiä tai muita vähemmistöjä tasavalloissa. Vuonna 1937 julistettiin, että paikallisista eliiteistä oli tullut palkattuja agentteja ja heidän tavoitteekseen oli tullut Neuvostoliiton hajottaminen ja kapitalismin palauttaminen. Nyt oli aika nähdä, että venäläiset kohtelivat oikeudenmukaisesti. Tasavaltojen ja autonomioiden kansalliset johtajuudet purettiin joukkoina.

Kääntyminen venyttämiseen

1930-luvun puoliväliin mennessä, kun puhdistuksia oli joissakin kansallisissa alueilla, korenizatsiya-politiikka sai uuden käänteen, ja 1930-luvun loppuun mennessä paikallisten kielten edistämispolitiikka alkoi tasapainottua suuremmalla venyttämisellä , vaikkakaan ei ehkä avoimella venyttämisellä tai yritykset omaksua vähemmistöt. Tähän mennessä ei-venäläiset kokivat ruokahalunsa pikemminkin kuin korenizatsiya tyydytti, ja oli viitteitä siitä, että se rohkaisi etnisten ryhmien välistä väkivaltaa siinä määrin, että Neuvostoliiton alueellinen koskemattomuus olisi vaarassa. Lisäksi etniset venäläiset pahastuivat institutionalisoidusta ja keinotekoisesta "käänteisestä syrjinnästä", joka hyödytti muita kuin venäläisiä, ja pitivät heitä kiittämättöminä ja manipuloivina. Toinen huolenaihe oli se, että Neuvostoliiton läntisimmät vähemmistöt - valkovenäläiset, ukrainalaiset, puolalaiset, suomalaiset jne. - joita oli aiemmin kohdeltu tietoisella hyväntahtoisuudella tarjotakseen propaganda -arvoa etnisten ryhmiensä jäsenille Neuvostoliiton naapurimaissa (ja siten helpottaakseen tulevaa kansallista yhdentymistä) , joka sitten aiheuttaisi Neuvostoliiton alueellisen laajentumisen), nähtiin sen sijaan yhä useammin alttiina rajojen ulkopuolisille vaikutuksille, "viidennet pylväät" laajentumisvaltioille, jotka pyrkivät hankkimaan oman etnisen ryhmänsa asuttaman Neuvostoliiton alueen. Joukkojen sitoutuminen kansalliseen eikä luokka -identiteettiin oli Venäjällä yhtä vahvaa kuin muissa tasavalloissa ja alueilla. Vuosien 1937 ja 1953 välillä rodupolitiikka alkoi hiipiä kansallisuuspolitiikkaan, ja joillakin kansalaisuuksilla nähdään muuttumattomia piirteitä, etenkin epävakaiden rajamaiden kansallisuuksilla.

Lisäksi Stalin näytti päättävän vähentää merkittävästi virallisesti tunnustettujen kansallisuuksien määrää tekemällä virallisen luettelon kansalaisuuksista vuoden 1939 väestönlaskennassa verrattuna vuoden 1926 väestönlaskentaan. Niin kutsuttujen "kansallisten koulujen" (национальные школы) kehittämistä, joissa vähemmistökielten kielet olivat tärkein opetusväline, jatkettiin ja levitettiin lukutaitoa ja yleisopetusta monilla kansallisten vähemmistöjen kielillä samalla kun venäjää opetettiin pakollisena oppiaineena. Termi korenizatsiya poistui käytöstä 1930 -luvun jälkipuoliskolla, ja se korvattiin byrokraattisemmilla ilmaisuilla, kuten "kansallisten jäljettömien valinta ja sijoittaminen".

Vuodesta 1937 lähtien keskuslehdistö alkoi ylistää venäjän kieltä ja venäläistä kulttuuria. Massakampanjoita järjestettiin " kansan vihollisten " tuomitsemiseksi . "Porvarilliset nationalistit" olivat uusia vihollisia Venäjän kansalle, joka oli tukahduttanut venäjän kielen. Alkuperäpolitiikasta luovuttiin. Seuraavina vuosina venäjän kielestä tuli pakollinen oppiaine kaikissa Neuvostoliiton kouluissa.

Myös vallankumousta edeltänyt venäläinen nationalismi kunnostettiin. Monet Venäjän historian sankareista omistettiin uudelleen kirkastamiseen. Venäjän kansasta tuli "vanhempi veli" "sosialistisen kansakunnan perheessä" . Uudenlainen isänmaallisuus, Neuvostoliiton isänmaallisuus, julistettiin tarkoittavan halukkuutta taistella sosialistisen isänmaan puolesta.

Vuonna 1938 venäjästä tuli pakollinen oppiaine kaikissa muissa kuin venäläisissä kouluissa. Yleensä kulttuurinen ja kielellinen venäläisyys heijasti Stalinin määräämää keskittämistä. Kyrilliset käsikirjoitus oli luotu useita Neuvostoliiton kielillä, myös kielten Keski-Aasian , jotka 1920-luvun lopulla oli annettu Latinalaisen aakkoset tilalle arabiaksi niistä.

Katso myös

Viitteet

Lainaukset

Bibliografia

  • Anderson, Barbara A. ja Brian D. Silver. 1984. "Tasa-arvo, tehokkuus ja politiikka Neuvostoliiton kaksikielisessä koulutuspolitiikassa: 1934-1980", American Political Science Review 78 (joulukuu): 1019-1039.
  • Chulos, Chris J .; Piirainen, Timo, toim. (2000). Imperiumin kaatuminen, kansakunnan syntymä . Helsinki: Ashgate. ISBN 1-85521-902-6.
  • Hirsch, Francine. 2005. Empire of Nations: Ethnographic Knowledge and the Making of the Soviet Union . Ithaca, NY: Cornell University Press. ISBN  0-8014-4273-7 .
  • Martin, Terry D. 2001. Affirmative Action Empire: Nations and Nationalism in the Soviet Union, 1923-1939 . Ithaca, NY: Cornell University Press. ISBN  0-8014-8677-7 .
  • Slezkine, Juri. 1994. "Neuvostoliitto yhteisöasuntona tai miten sosialistinen valtio edisti etnistä partikularismia", Slavic Review 53, nro 2 (kesä): 414-452.
  • Suny, Ronald Grigor ja Martin, Terry, toim. 2002. Kansakuntien tila: imperiumi ja kansakunta Leninin ja Stalinin aikakaudella . New York: Oxford University Press. ISBN  0-19-514423-6 (pehmeäkantinen), ISBN  0-19-514422-8 (kovakantinen).
  • Wixman, Ronald. 1980. Etnisten mallien ja prosessien kieliasiat Pohjois -Kaukasiassa. Chicagon yliopiston maantieteellisen tutkimuksen sarja, nro 191.