Musiikkikoulu - Music school

Musiikkikoulu on koulutus instituutio erikoistunut tutkimukseen, koulutukseen ja tutkimukseen sekä musiikin . Tällainen laitos tunnetaan myös musiikkikouluna , musiikkiopistona , musiikkikouluna , musiikkiopistona , musiikkiosastona (suuremman oppilaitoksen), konservatoriossa , konservatoriossa tai konservatoriossa . Koulutus koostuu musiikki -instrumenttien esityksen , laulun, sävellyksen , johtamisen, musikaalin sekä akateemisten ja tutkimusalojen, kuten musiikkitieteen , musiikkihistorian ja musiikkiteorian , koulutuksesta .

Musiikkiopetusta voidaan tarjota pakollisessa yleisessä koulutusjärjestelmässä tai erikoistuneissa lasten musiikkikouluissa, kuten Purcell Schoolissa . Peruskoululaiset voivat saada musiikinopetusta myös koulun jälkeisissä oppilaitoksissa, kuten musiikkiopistoissa tai musiikkikouluissa. Venezuelassa nuorten orkestereiden El Sistema tarjoaa ilmaista instrumentaaliopetusta koulun jälkeen núcleos-nimisten musiikkikoulujen kautta . Termi "musiikkikoulussa" voidaan myös soveltaa korkeakoulujen nimillä kuten koulu musiikin , kuten Eastman School of Music ja Rochesterin yliopistossa ; musiikkiopisto , kuten Sibelius -Akatemia tai Lontoon Royal Academy of Music ; musiikin tiedekunta Don Wrightin musiikkitieteellisenä tiedekuntana Länsi -Ontarion yliopistossa ; musiikkiopisto , jolle on tunnusomaista Royal College of Music ja Berklee College of Music ; musiikkiosasto , kuten Santa Cruzin Kalifornian yliopiston musiikin laitos ; tai termi konservatorio , esimerkkinä Conservatoire de Paris ja New England Conservatory . Muualla Euroopassa, vastineita suurempi koulu musiikin tai yliopiston musiikin voidaan käyttää, kuten Hochschule für Musik und Tanz Köln (Köln yliopiston Music).

Historia

Notre Damen katedraalin ympärillä sijaitseva Notre Damen koulu oli tärkeä moniäänisen musiikin keskus

Vaikka musiikki ja musiikkiopetus ovat olleet olemassa tuhansia vuosia, varhaisin historia on spekulatiivinen. Silloinkin kun historiaa aletaan tallentaa, musiikki mainitaan useammin kuin musiikkiopetus. Raamatun perinteiden mukaisesti heprealaista litaniaa seurasi rikas musiikki, mutta Toora tai Pentateuk oli vaiti musiikin harjoittamisesta ja opettamisesta Israelin varhaisessa elämässä. Kuitenkin olen Samuel 10, Alfred Sendrey ehdottaa, että löydämme "äkillinen ja selittämätön nousu suurten kuorojen ja orkesterien, jotka koostuvat huolellisesti organisoitu ja koulutettu yhtyeitä, mikä olisi käytännössä mahdotonta ilman pitkiä, järjestelmällinen valmistelu". Tämä on saanut jotkut tutkijat uskomaan, että profeetta Samuel oli patriarkka koulussa, joka opetti paitsi profeettoja ja pyhiä miehiä myös pyhiä rituaaleja.

Schola Cantorum (paavin kuoro) Roomassa saattaa olla ensimmäinen musiikkiäänitteiden koulun historiassa, kun Gregorius Suuri (540-604) vakinaistettiin olemassa kilta vuodelta 4. vuosisadalta ( Schola alunperin tarkoitetut enemmän kilta mieluummin kuin koulu) . Koulu koostui munkkeista, maallisista pappeista ja pojista. Wellsin katedraalikoulu , Englanti, joka perustettiin katedraalikouluksi vuonna 909 kertomusten kouluttamiseksi, jatkaa edelleen kuorojen kouluttamista ja soittaa instrumentalisteja.

Saint Martial -koulu , 10. -12. Vuosisata, oli tärkeä sävellyskoulu Saint Martialin luostarissa , Limogesissa . Se tunnetaan tropien , sekvenssien ja varhaisen organumin koostumuksesta . Tässä suhteessa se oli tärkeä edeltäjä Notre Damen kouluun . Se oli Notre Damen koulu (12. vuosisadan loppu ja 13. vuosisadan alku), joka oli varhaisin moniäänisen (moniosaisen) musiikin ohjelmisto, joka sai kansainvälistä arvostusta ja levikkiä. Koulu oli ryhmä säveltäjiä ja laulajia, jotka työskentelivät Pariisin suuren Notre-Damen katedraalin suojeluksessa . Ensimmäiset levyt Escolania de Montserratista , musiikkikouluun liittyvästä poikakuorosta, takaisin vuoteen 1307 ja jatkavat edelleen musiikkiopetusta.

renessanssi

Accademia Nazionale di Santa Cecilia (National Academy of St. Cecilia) on yksi vanhimmista musiikillisen laitokset maailmassa, sijaitsee Italiassa. Se perustuu auditoriossa Parco della Musica vuonna Roomassa , ja perustivat paavin sonni ratione congruit antama Sixtus V vuonna 1585, joka totesi kaksi pyhiä näkyvästi Länsi musiikillinen historia: Gregorius Suuri, joille gregoriaanisen on ja Cecilia, musiikin suojeluspyhimys. Se perustettiin "seurakuntaksi" tai "konfraternityksi" - niin sanotuksi uskonnolliseksi kiltaksi - ja vuosisatojen kuluessa se on kasvanut paikallisten muusikoiden ja säveltäjien foorumista kansainvälisesti arvostetuksi akatemiaksi, joka toimii aktiivisesti musiikin apurahoina (100 merkittävää musiikkia) Accademian muodostavat tutkijat) musiikkikasvatukseen (konservatorion roolissa) esitykseen (aktiivisen kuoron ja sinfoniaorkesterin kanssa).

Termi konservatorio on peräisin 1500-luvun renessanssin Italiasta, jossa orpokodit ( konservatoriat ) liitettiin sairaaloihin. Orvot ( konservatit "pelastettiin") saivat siellä musiikillisen koulutuksen, ja termiä sovellettiin vähitellen musiikkikouluihin. Nämä sairaalat-konservatoriat olivat ensimmäisiä maallisia instituutioita, jotka olivat varustettuja musiikin käytännön harjoittelulla. 1700 -luvulla italialaisilla konservatorioilla oli jo merkittävä rooli taiteilijoiden ja säveltäjien koulutuksessa.

XVI-XVIII vuosisatoja

Kaupungissa Napoli , joka on Conservatorio oli ehdottomasti maallinen paikka opetuksen ja oppimisen erikoistunut musiikkikasvatuksen. Napolissa oli jo neljä konservatorioita 1500- ja 1700 -luvulla:

  • I poveri di Gesù Cristo ('Jeesuksen Kristuksen papeerit'), jonka Marcello Fossataro perusti vuonna 1599, sisälsivät jo viralliseen ennätykseensä magister musicæ ja magister lyræ vuonna 1633;
  • Santa Maria di Loreto perustettiin vuonna 1535, missä säveltäjä Giovan Battista Pergolesi (1710–1736) opiskeli;
  • La pietà dei turchini perustettiin vuonna 1583, ja varhaisimmat löydökset viittaavat musiikkitoimintaan noin vuonna 1615;
  • Sant'Onofrio a porta Capuana perustettiin vuonna 1578, ja se oli maailman ensimmäinen viherhuone. Täällä säveltäjä Giovanni Paisiello (1740–1816) opiskeli ja opetti, aloitti musiikinopetuksen 1600-luvun puolivälissä ja seuraavina vuosikymmeninä antaa oopperan etusijalle ;
  • plus yksi vain tytöille nimeltä dell'Annunziata .

Juuri näissä instituutioissa kehitettiin niin kutsuttu Scuola Musicale Napoletana muusikoiden ja opettajien työn ansiosta, kuten Alessandro Scarlatti (1660–1725) ja Francesco Durante (1684–1755), joka oli myös Pergolesi ja Paisiellon opettaja.

1700-1900-luku

Se oli esimerkki Napolin, joissa ottamista oli kilpailevasti tutkimus ja opetus oli vapaa, joka kopioidaan sitten, muuttaen, monissa Euroopan kaupungeissa, kuten Pariisissa (1795), Bologna (1804), Milano (1807), Varsova ( 1810), Firenze ja Praha (1811), Wien (1821), Lontoo (1822), Haag (1826), Liege (1827); hieman myöhemmin Rubinstein -veljekset perustivat Venäjälle kaksi konservatoriaa - Anton Pietarissa (1862) ja Nikolai Moskovassa (1866). 1800 -luvun jälkipuoliskolla verkko laajeni Amerikkaan, Rio de Janeiroon (1847), Bostoniin (1853), Baltimoreen ja Chicagoon (1868), Havannaan (1885) ja Buenos Airesiin (1893). Musiikin syventävän koulutuksen järjestöjä järjestettiin 1940 -luvulla useissa Aasian ja Afrikan maissa, kuten Irakissa, Libanonissa ja Keniassa.

Tältä osin El Sisteman kaltaiset hankkeet ovat Italiassa (jossa opetus konservatorioissa on edelleen ilmaista) perinteiden mukaisempia kuin englanninkielisessä maassa, jossa opiskelijoilla on erittäin valikoiva pääsy apurahoihin (ks . Musiikki tai Royal College of Music Yhdistyneessä kuningaskunnassa).

Perus- ja keskiasteen koulutus

Musiikkikoulut

Muslgymnasium Schloss Belvedere on musiikkikoulu Saksassa

Musiikkikouluja on olemassa monissa maissa, ja niiden tarkoituksena on tunnistaa ja auttaa poikkeuksellisen potentiaalisia lapsia saamaan maailmanluokan asiantuntijakoulutusta osana laajaa ja tasapainoista koulutusta, mikä mahdollistaa heidän halutessaan jatkaa kohti itsenäistä uraa musiikissa. Nämä koulut voivat olla muodollisesti tai epävirallisesti liitetty konservatorioon. Sisäänpääsy on tyypillisesti 8–18 -vuotiaita ja sisäänpääsy tapahtuu kilpailukokeella. Koulut voivat olla julkisia tai riippumattomia; Jos koulut ovat itsenäisiä, oppilaat voivat saada valtion tai yksityisiä apurahoja. Yleensä opiskelijoiden edetessä koulun läpi musiikkiin kuluva aika kasvaa ja akateemisiin aiheisiin vähenee. Näissä kouluissa opetetaan yleensä vain instrumentalisteja, mutta niihin voi kuulua myös kuorolaisia.

Jotkut koulut (kuten konservatoriat) ovat laajemmat ja voivat kattaa esittävät taiteet : musiikki, draama, tanssi.

Musiikkikoulut koulujen sisällä

Monet musiikkikoulut sijaitsevat nykyisissä kouluissa. Malli on melko monipuolinen ja voi sisältää:

Musiikin erikoisyksiköt Skotlannissa, jossa oppilaat ovat peräisin isäntäkoulujen valuma -alueen laajemmalta alueelta. Opiskelijat saavat musiikkikoulussa erityisopetusta musiikista, mutta he ovat täysin integroituneet isäntäkouluun muita oppitunteja varten. Pääsy erikoismusiikkiyksikköön tai -kouluun tapahtuu kilpailututkimuksella, joka myös antaa pääsyn isäntäkouluun.

Monet julkiset tai itsenäiset koulut sisältävät musiikkiosastoja , joista osa saavuttaa korkeat vaatimukset. Näitä kutsutaan joskus musiikkikouluiksi. Englannin musiikkikorkeakoulut ovat kouluja, jotka saavat lisää yksityistä ja julkista rahaa musiikkiin erikoistumiseen. Pääsy on isäntäkouluun, ja musiikkikyky ei ole pääsyvaatimus. Koulut, jotka menestyvät hyvin, voivat erikoistua muulle alueelle, esimerkiksi urheiluun tai tekniikkaan.

300 lasta osallistuu Royal College of Musicin junioriosastoon

Musiikkikoulut toimivat usein myös kirkon tiloista.

Esikoulua edeltävät divisioonat

Monilla konservatorioilla tai muilla korkea-asteen oppilaitoksilla on kouluikäisille lapsille esikoululaisia ​​osastoja tai nuorempia osastoja. Yleensä opetussuunnitelma sisältää yksittäiset oppitunnit, orkesterin, kamarimusiikin , teorian , musiikin , sävellyksen ja musiikkitekniikan . Tunnit pidetään yleensä lauantaina ja lapset käyvät normaalikoulua viikon aikana.

Musiikkikoulut yleisen koulutusjärjestelmän ulkopuolella

Valtiosta riippumattomat tai yksityiset musiikkikoulut tarjoavat musiikkiopetusta yleisen koulutusjärjestelmän ulkopuolella 4–20-vuotiaille opiskelijoille. Yleensä oppilaat käyvät näissä kouluissa viikonloppuna tai illalla. Näitä kouluja tarjoavat tyypillisesti yksityishenkilöt, hyväntekeväisyysjärjestöt tai kaupalliset järjestöt.

Kolmannen asteen koulutus

Konservatorio

Jacobs School of Musicissa , joka on osa Indianan yliopistoa , on yli 1600 opiskelijaa

Musiikin konservatorio tunnetaan myös englanniksi nimellä konservatorio (pääasiassa Yhdistyneessä kuningaskunnassa), konservatorio (Australiassa), akatemia tai korkeakoulu . Jotkut koulut tai konservatoriat keskittyvät yksinomaan musiikkiin. Toisilla on laajempi painopiste, esimerkiksi musiikki, draama ja tanssi. Konservatorio sopii opiskelijoille, jotka haluavat kehittää suoritustaan, johtamistaitojaan tai kokoonpanoaan ammattimaisesti. Yleensä ne tarjoavat suuren osan käytännön koulutuksesta yhdistettynä akateemiseen opiskeluun ja ammatilliseen kehittymiseen niille, jotka harkitsevat luovaa taidetta. Yksilöllinen opetus on useimpien komponenttien vahvuus.

Opiskelijoilla on mahdollisuus esiintyä, johtaa tai soittaa musiikkiaan säännöllisesti sekä epävirallisesti että julkisesti. Tämä voi olla yksin tai osana orkesteria, yhtyettä tai bändiä. Tyypillisesti konservatoriat keskittyvät länsimaiseen klassiseen musiikkiin. Jotkut koulut kuitenkin keskittyvät perinteisiin soittimiin, kuten kiinalaisiin . Toisilla voi olla osastoja perinteiselle musiikille, joka sisältää sekä perinteisiä että klassisia instrumentteja, esimerkiksi säkkipilli viulun vieressä . Vaihtoehtoisesti opiskelijat voivat keskittyä jazziin , maailmanmusiikkiin tai pop -musiikkiin.

Musiikkitutkintojen suorittamiseen tarvittava aika ei yleensä eroa paljon muiden alojen tutkintoista, eli 3–4 vuotta musiikin kandidaatin tutkinnolla, 1–2 vuotta musiikin maisterin tutkinnolla ja 3–5 vuotta tohtorin tutkinnolla Musiikkitaiteen tai musiikin tohtorin tutkinto. Tohtorin tutkinto voidaan hankkia esimerkiksi musiikkitieteen , musiikkiteorian , musiikin sävellyksen , musiikkikasvatuksen tai musiikkiterapian aloilta . Jotkut koulut voivat tarjota ei-akateemisen tutkinnon, joka perustuu yksinomaan suoritukseen, kuten (Yhdysvallat) AD tai Artist Diploma; tämä voidaan tarjota perus- ja/tai jatkotasolla.

Yliopiston musiikkikoulut

Yliopiston musiikkiosastot korostivat alun perin enemmän musiikin akateemista tutkimusta kuin suorituskykyä. Nykyään jako ei kuitenkaan välttämättä ole niin jäykkä, että monet painottavat usein enemmän suorituskykyä nyt kuin aikaisemmin. Ammatillisen koulutuksen ja akateemisen opiskelun erityinen tasapaino vaihtelee laitoksittain ja maittain. Jotkut maat määrittelevät laitoksensa erikseen yliopistoaseman ja ammattiyliopiston aseman välillä, kun taas toiset maat eivät määrittele tällaista jäykkää jakoa. Sen lisäksi, että jotkut yliopistot tarjoavat konservatorioissa tarjottavia tutkintoja, jotkut yliopistot tarjoavat ei-ammattimaisia ​​musiikkiin liittyviä tutkintoja, kuten musiikin taiteen kandidaatin tai musiikinopetuksen kandidaatin tutkinnon. Useat aiemmin itsenäiset konservatoriat ovat liittyneet yliopistoihin

Katso myös

Maakohtaiset sivut :

Listat :

Kansalliset ja kansainväliset järjestöt :

Diplomit

Viitteet

Ulkoiset linkit