Psykologinen nativismi - Psychological nativism
Alalla psykologia , nativistiset liikkeet on sitä mieltä, että tietyt taidot tai kyvyt ovat "alkuperäinen" tai langallista aivoihin syntyessään. Tämä on ristiriidassa "tyhjän pöydän" tai tabula rasa -näkymän kanssa, jonka mukaan aivoilla on synnynnäisiä kykyjä oppia ympäristöstä, mutta ne eivät sisällä luontaisten uskomusten kaltaista sisältöä. Tämä tekijä edistää jatkuvaa luonnetta vastaan kasvatusta koskevaa kiistaa, joka johtuu aivojen alitajuntaan liittyvien toimintojen käänteisen suunnittelun vaikeuksista , erityisesti ihmisen aivoista .
Jotkut nativistit uskovat, että tietyt uskomukset tai mieltymykset ovat "kiinteitä". Voidaan esimerkiksi väittää, että jotkut moraaliset intuitiot ovat synnynnäisiä tai että väriasetukset ovat synnynnäisiä. Vähemmän vakiintunut väite on, että luonto toimittaa ihmismielen erikoislaitteilla. Jälkimmäinen näkemys eroaa empirismistä vain siinä määrin, että algoritmit, jotka kääntävät kokemuksen tiedoksi, voivat olla monimutkaisempia ja erikoistuneet nativistisiin teorioihin kuin empiirisiin teorioihin. Empiristit ovat kuitenkin suurelta osin avoimia oppimisalgoritmien luonteelle, eivätkä ne rajoitu millään tavalla historiallisiin käyttäytymismekanismeihin .
Filosofiassa
Nativismilla on historiaa filosofiassa, erityisesti reaktiona John Locken ja David Humen suoriin empirisiin näkemyksiin . Hume oli esittänyt vakuuttavia loogisia argumentteja, joita ihmiset eivät voi päätellä syy -yhteydestä havainnollisesta syötteestä. Kaikkein eniten voitaisiin päätellä, että kaksi tapahtumaa tapahtuu peräkkäin tai samanaikaisesti. Yksi vastaus tähän väitteeseen sisältää väittämisen, että käsitteiden, joita ei tarjoa kokemus, kuten syy -yhteyden, on oltava olemassa ennen kokemusta ja siksi niiden on oltava synnynnäisiä.
Filosofi Immanuel Kant (1724–1804) väitti kirjassaan Pure Reason , että ihmismieli tuntee esineet synnynnäisillä ja a priori -tavoilla. Kant väitti, että ihmisten on syntymästään lähtien koettava kaikki esineet peräkkäisinä ( aika ) ja rinnakkain ( tila ). Hänen synnynnäisten luokkiensa luettelo kuvaa predikaatteja , joita mieli voi liittää mihin tahansa kohteeseen yleensä. Arthur Schopenhauer (1788–1860) oli samaa mieltä Kantin kanssa, mutta vähensi synnynnäisten luokkien lukumäärän yhteen - syy -yhteys - mikä edellyttää muita.
Modulaarisuus
Nykyaikainen nativismi liittyy eniten Jerry Fodorin (1935–2017), Noam Chomskyn (s. 1928) ja Steven Pinkerin (s. 1954) työhön , jotka väittävät, että ihmisillä syntymästä lähtien on tiettyjä kognitiivisia moduuleja (erikoistuneet geneettisesti periytyvät psykologiset kyvyt) ), joiden avulla he voivat oppia ja hankkia tiettyjä taitoja, kuten kieltä . Esimerkiksi lapset osoittavat valmiuksia puhutun kielen oppimiseen, mutta vaativat intensiivistä koulutusta lukemaan ja kirjoittamaan. Tästä ärsykkeiden havainnoinnin köyhyydestä tuli keskeinen osa Chomskyn argumenttia "kielellisestä elimestä"-geneettisesti periytyvästä neurologisesta moduulista, joka antaa jonkin verran yleismaailmallisen käsityksen syntaksista, jonka mukaan kaikki neurologisesti terveet ihmiset ovat syntyneet, ja jota yksilö hienosäätää kokemusta äidinkielestään. Teoksessa The Blank Slate (2002) Pinker mainitsee samoin lasten kielelliset kyvyt suhteessa saamansa suoran opetuksen määrään todisteena siitä, että ihmisillä on synnynnäinen mahdollisuus puheen hankkimiseen (mutta ei lukutaidon hankkimiseen).
Monet muut teoreetikot ovat olleet eri mieltä näistä väitteistä. Sen sijaan he ovat hahmottaneet vaihtoehtoisia teorioita siitä, miten modulaarisuus voi kehittyä kehityksen aikana sen seurauksena, että järjestelmä vähitellen hienosäätää ja hienosäätää vastauksiaan ympäristön ärsykkeisiin.
Kieli
Ihmisen kielitaitoa koskevan tutkimuksen tarkoituksena on tukea nativistista näkemystä. Kieli on ihmiselle ominainen laji: Ihmisyhteiskuntaa, joka ei käytä kieltä, ei ole koskaan löydetty, ja kaikki lääketieteellisesti kykenevät lapset oppivat ainakin yhden kielen varhaislapsuudessa. Tyypillinen viisivuotias voi jo käyttää useimpia, ellei kaikkia, ympäröivän yhteisön kielellä esiintyviä kielioppirakenteita. Kuitenkin kieliopin tuntemus on hiljaista: kumpikaan viisivuotias tai yhteisön aikuiset eivät voi helposti ilmaista noudattamiaan kieliopin periaatteita. Kokeellinen näyttö osoittaa, että vauvoilla on oletuksia, joiden avulla he voivat oppia kielensä säännöt.
Termiä universaali kielioppi (tai UG) käytetään ihmisen aivojen väitettyihin synnynnäisiin biologisiin ominaisuuksiin, riippumatta siitä, mitä ne osoittautuvat, jotka ovat vastuussa lasten onnistuneesta äidinkielen oppimisesta ensimmäisten elinvuosien aikana. Henkilö, joka liittyy voimakkaimmin UG: n hypoteesiin, on Noam Chomsky , vaikka ajatuksella Universal Grammarista on selviä historiallisia edeltäjiä ainakin jo 1300 -luvulla, Erfurtin Thomasin spekulatiivisen kieliopin muodossa .
Vuonna generatiivinen kielioppi periaatteet ja parametrit (P & P) puitteissa oli hallitseva muotoilussa UG ennen Chomskyn nykyinen Minimalistinen ohjelmaan . P&P -kehyksessä periaate on kieliopillinen vaatimus, jonka on tarkoitus koskea kaikkia kieliä, ja parametri on tiukasti rajoitettu vaihtelupiste. 1980 -luvun alussa parametrit tulkittiin usein kytkimiksi (James Higginbothamille annettu idea). Uusimmassa syntaksia koskevassa tutkimuksessa parametrit on usein käsitelty vaihtoehtona toiminnallisten päiden muodollisille ominaisuuksille.
Hypoteesi siitä, että UG: llä on olennainen rooli normaalissa lapsen kielen oppimisessa, johtuu lajien eroista: esimerkiksi lapset ja kotieläimet voivat altistua melko samanlaisille kielitiedoille, mutta kolmen vuoden iässä lapsen kyky ymmärtää monisanaisia sanoja lausunnot ylittävät huomattavasti koiran tai kissan sanat. Tämä todiste on sitäkin vaikuttavampi, kun ajatellaan, että useimmat lapset eivät saa luotettavia korjauksia kielioppivirheisiin. Itse asiassa jopa lasten, jotka lääketieteellisistä syistä eivät pysty puhumaan ja joilla ei siksi ole mahdollisuutta tehdä virhettä, on todettu hallitsevan täydellisesti sekä sanaston että yhteisön kielen kieliopin. Se, että lapset onnistuvat oppimaan kielen silloinkin, kun heidän kielitaitonsa on vakavasti köyhtynyt, kuten silloin, kun korjaavaa palautetta ei ole saatavilla, liittyy ärsykkeen köyhyydestä saatuun väitteeseen , ja se on toinen väite UG: n keskeisestä roolista lapsen kielen oppiminen.
Suhde neurotieteeseen
Neurotieteilijät Blue Brain -projektin parissa havaitsivat, että neuronit lähettävät signaaleja yksilön kokemuksesta huolimatta. Aiemmin oletettiin, että hermosolupiirit muodostuvat, kun yksilön kokemus on painettu aivoihin, jolloin syntyy muistoja. Blue Brainin tutkijat löysivät verkoston, jossa oli noin viisikymmentä neuronia, joiden uskottiin olevan rakennuspalikoita monimutkaisemmasta tiedosta, mutta jotka sisälsivät synnynnäistä perustietoa, joka voitaisiin yhdistää erilaisilla monimutkaisemmilla tavoilla hankitun tiedon, kuten muistin, tielle.
Tutkijat suorittivat testejä useiden rottien hermosolupiireille ja totesivat, että jos hermosolupiirit olisi muodostettu vain yksilön kokemuksen perusteella, testit saisivat hyvin erilaisia ominaisuuksia jokaiselle rotalle. Kaikilla rotilla oli kuitenkin samankaltaisia ominaisuuksia, jotka viittaavat siihen, että niiden hermosolupiirit on täytynyt määrittää aiemmin heidän kokemustensa perusteella. Blue Brain Project -tutkimus viittaa siihen, että osa tiedon "rakennuspalikoista" on geneettistä ja läsnä syntymähetkellä.
Kritiikki
Nativismia pidetään joskus liian epämääräisenä väärentämistä varten , koska ei ole olemassa kiinteää määritelmää siitä, milloin kyky on arvioitava "luontaiseksi". (Kuten Jeffrey Elman ja hänen kollegansa huomauttivat teoksessa Rethinking Innateness , on epäselvää, miten oletettavasti luontainen tieto saatetaan todellisuudessa koodata geeneihin.) Lisäksi nykyaikainen nativistiteoria ei juurikaan anna erityisiä väärennettäviä ja testattavia ennusteita, ja Jotkut empiristit ovat vertailleet pseudotieteeseen tai "psykologiseen kreationismiin". Kuten vaikutusvaltainen psykologi Henry L.Roediger III totesi, että "Chomsky oli ja on rationalisti; hänellä ei ollut käyttöä kokeellisiin analyyseihin tai minkäänlaisiin kieleen liittyviin tietoihin, ja jopa kokeellinen psykolingvistiikka kiinnosti ja ei kiinnosta häntä".
Jotkut tutkijat väittävät, että kielellisen nativismin lähtökohdat perustuivat vanhentuneisiin näkökohtiin ja niitä on harkittava uudelleen. Esimerkiksi nativismia motivoi ainakin osittain käsitys siitä, että kokemuksesta tehdyt tilastolliset johtopäätökset eivät riitä ottamaan huomioon ihmisten kehittyviä monimutkaisia kieliä. Osittain tämä oli reaktio siihen, että käyttäytymismalli ja aikakauden käyttäytymismallit eivät kyenneet helposti ottamaan huomioon sitä, kuinka jotain niin monimutkaista ja hienostunutta kuin täysimittainen kieli voitaisiin koskaan oppia. Itse asiassa useita nativistisia väitteitä inspiroi Chomskyn väite, jonka mukaan lapset eivät voineet oppia monimutkaista kielioppia heidän saamansa kielellisen syötteen perusteella, ja siksi heillä on oltava luontainen kielenoppimismoduuli tai kielenhankintalaite . Chomskyn köyhyys elvytysväitteestä on kuitenkin kiistanalaista kielitieteessä.
Monet empiristit yrittävät nyt myös soveltaa nykyaikaisia oppimismalleja ja -tekniikoita kielen hankkimiskysymykseen, menestyksekkäästi. Samankaltaisuuteen perustuva yleistys on toinen tapa viimeaikaisessa tutkimuksessa, joka viittaa siihen, että lapset voivat ehkä nopeasti oppia käyttämään uusia sanoja yleistämällä samankaltaisten sanojen käytöstä, jotka he jo tietävät (ks. Myös jakeluhypoteesi ).
Paul Griffiths kirjassaan "Mikä on syntymättömyys?" Väittää, että synnynnäisyys on liian hämmentävä käsite hedelmälliseen käyttöön, koska se sekoittaa "empiirisesti dissosioituneet" käsitteet. Edellisessä artikkelissa Griffiths väitti, että synnynnäisyys sekoittaa erityisesti nämä kolme erillistä biologista käsitettä: kehityskehityksen, lajin luonteen ja aiotun tuloksen. Kehityspysyvyys viittaa siihen, kuinka epäherkkä ominaisuus on ympäristön panokselle, lajien luonne heijastaa sitä, millaista on olla jonkinlainen organismi, ja suunniteltu tulos on organismin tarkoitus kehittyä.