Fagging - Fagging

Nuorempi Etonin heiluttamisessa, SP Hallin kuva CF Johnstonen muistelmissa Etonista (1870)

Fagging oli perinteinen käytäntö brittiläisissä julkisissa kouluissa ja myös monissa muissa sisäoppilaitoksissa , jolloin nuorempien oppilaiden vaadittiin toimimaan vanhimpien poikien henkilökohtaisina palvelijoina. Vaikka luultavasti peräisin aikaisemmin, ensimmäiset kertomukset kiusaamisesta ilmestyivät 1600 -luvun lopulla. Fagging liittyy joskus fyysiseen ja/tai seksuaaliseen hyväksikäyttöön. Vaikka käytäntö väheni vuosisatojen aikana, käytäntö jatkui joissakin laitoksissa 1900 -luvun loppuun asti.

Historia

Fagging sai alkunsa järjestyksen ylläpitämisestä sisäoppilaitoksissa, kun opettajien valta rajoittui käytännössä luokkahuoneeseen. Thomas Arnold , Rugbyn rehtori vuosina 1828–1841, määritteli kiusaamisen koulun viranomaisten kuudennelle lomakkeelle antamaan valtaan, jota he voivat käyttää nuorempien poikien suhteen. Fagging oli täysin vakiintunut järjestelmä St Paul'sissa , Etonissa ja Winchesterissä 1500 -luvulla .

Faggingilla oli selkeät oikeudet ja velvollisuudet molemmin puolin. Vanhempi, jota joskus kutsuttiin fag-mestariksi, oli haakkojensa suojelija ja vastuussa heidän onnellisuudestaan ​​ja hyvästä käytöksestään. Jos luokkahuoneen ulkopuolella ilmenee ongelmia, kuten kiusaamista tai epäoikeudenmukaisuutta, nuorempi poika turvautui häneen, ei lomamestariin tai isännöitsijään, ja pahimpia tapauksia lukuun ottamatta kaikki tapaukset käsitteli fag-mestari oma vastuunsa.

Paakkujen tehtävät, aika ja niiden yleinen kohtelu vaihtelivat suuresti. Jokaisella koululla oli omat perinteensä. Vuoteen 1900 saakka pedon tehtäviin saattoi kuulua sellaisia ​​vaatimattomia tehtäviä kuin saappaiden pimentäminen, vaatteiden harjaaminen ja ruoanlaitto -aamiainen, eikä tuntikausia ollut rajoitettu. Myöhemmin fagging rajoittui sellaisiin kevyisiin tehtäviin kuin asioiden suorittaminen ja teen tuominen fag-master-työhuoneeseen. Monissa kouluissa fag-mestarien odotettiin palkitsevan pedonsa rahallisella "fag tipillä" lukukauden lopussa. Vuoden 1911 Britannica kertoo yksityiskohtaisesti Etonin roolin kehityksestä. Koulun sääntöjen mukaan kiusaamiseen saattaa liittyä ankaraa kuria ja ruumiillista rangaistusta, kun ne olivat tavanomaisia ​​käytäntöjä.

Vuonna 1930 tutkittaessa Sedberghin koulun 14-vuotiaan koululaisen kuolemaa kuultiin, että hän ei palannut lomien jälkeen, vaan otti henkensä, koska hän ei pitänyt heilutusjärjestelmästä. Tuomaristo antoi tuomion itsemurhasta ja suositteli harjoittelun lopettamista julkisissa kouluissa.

1900 -luvun lopulla kiusaamisesta tuli muodikasta brittiläisissä julkisissa kouluissa, kun asenteet sisäoppilaitokseen ja lasten kehitykseen muuttuivat. Huolimatta vanhempien poikien haluttomuudesta, jotka olivat palvelleet aikansa ja odottaneet nauttivansa järjestelmän eduista, tehtävistä tuli ensin 1960- ja 1980 -luvuilla vähemmän rasittavia ja sitten järjestelmä poistettiin useimmista suurista julkisista kouluista. Käytännön uskotaan vanhentuneen Britanniassa.

Entisten brittiläisten siirtokuntien, kuten Intian#varhaismoderni Intia ja Etelä -Afrikka#Britannian siirtomaavallan ja Great Trekin , kouluissa on esiintynyt hämmennystä, jossa kiusaaminen jatkuu rajoitetussa muodossa joissakin kouluissa.

Vuonna 2017 näyttelijä Simon Williams kuvasi, kuinka uuden oppilaana Harrow Schoolissa vuonna 1959 hän joutui kyynelehtimään neljä vuotta vanhempaa prefektiä, johon kuului muun muassa kenkien kiilto, sängyn laittaminen ja teen tarjoilu. ja jopa lämmittää wc -istuinta.

Seksuaalinen hyväksikäyttö

Fagging liittyi joskus seksuaaliseen hyväksikäyttöön . Christopher Tyerman, kirjoittaessaan Harrow Schoolin historiasta , totesi, että joissakin tilanteissa kiusaaminen voisi joko rohkaista tai kätkeä poikien välistä seksuaalista toimintaa ja että Harrowissa kiusaaminen alkoi vähentyä suunnilleen samaan aikaan, kun homoseksuaalisuus hävitettiin hyväksyttävänä osana sisäoppilaitoksen ympäristöstä, mutta se jatkui muodollisessa kouluelämässä 1990 -luvulle asti.

Muistelmissa, kirjallisuudessa ja taiteessa

Monet kirjoittajat ovat kirjoittaneet kokemuksista ankarista järjestelmistä julkisissa tai sisäoppilaitoksissa; jotkut romaaneissa ja toiset muistelmissa.

Katso myös

Viitteet

Lue lisää