Hongkongin syventävä koe - Hong Kong Advanced Level Examination

Hongkongin syventävä koe
Perinteinen kiina 香港 高級 程度 會考
Yksinkertaistettu kiina 香港 高级 程度 会考
Hkedu.jpg
Koulutus Hongkongissa
Muita Hongkongin aiheita
Hongkong-portaali

Hongkongin Advanced Level Examination (HKALE,香港高級程度會考), tai yleisemmin tunnetaan A-tason , tekemä Hongkongin Tutkimukset ja arviointi Authority (HKEAA), ottanut senioriopiskelijoiden lopussa heidän ylioppilastutkinnon vuonna Hongkongissa vuosina 1979-2012. Se oli alun perin pääsykoe Hongkongin yliopistossa siihen asti, kun vuonna 1992 käyttöönotettiin yhteinen yliopisto-ohjelmien valintajärjestelmä (JUPAS), mikä teki siitä tärkeän yliopiston pääsykokeen lukuvuodelle 2011/2012.

Tutkimus tehtiin maaliskuusta toukokuuhun, ja tulokset julkaistiin säännöllisesti heinäkuun ensimmäisellä viikolla (tai kesäkuun lopulla). HKALE: ssa oli yhteensä 17 A-tason ja 17 AS-tason tutkittavaa. AS-taso tunnettiin yleisesti nimellä Hong Kong Advanced Supplementary Level Examination (HKASLE). AS-tason aineita opetettiin puolessa jaksoissa verrattuna A-tason aineisiin vaadittaviin, mutta he vaativat samaa älyllistä voimaa. Useimmat päiväkoululaiset hakivat neljä tai viisi ainetta HKALE: ssa. Kiinalaisen kielen, kulttuurin ja englannin käytön, jota opiskeli melkein jokainen kouluhakija, ja muiden kieleen liittyvien aiheiden lisäksi kaikki aiheet voitiin suorittaa joko englanniksi tai kiinaksi. Samoja standardeja sovellettiin sekä merkinnässä että luokittelussa; opetusmateriaalia ei ole kirjattu tulosilmoituksiin eikä todistuksiin. A-tason tutkinto koostuu yleensä kahdesta 3 tunnin paperista, jotka otetaan saman päivän aamulla ja iltapäivällä.

HKALE: n tulokset ilmaistaan ​​kuudella palkkaluokalla A - F, joista A-luokka on korkein ja F alin. Tulokset alle luokan F on luokiteltu luokittelemattomiksi (UNCL). Vuonna 2001 käytettyjen hienojen luokkien (eli A (01), A (02), B (03), B (04) jne.) Poistaminen oli voimassa vuodesta 2002.

Joidenkin aiheiden, jotka vaativat huomattavaa muistamista ja vaikeiden käsitteiden selventämistä, kuten Kiinan historia, biologia ja taloustiede, opetussuunnitelma vastaa osittain ensimmäisen vuoden perustutkintokursseja opintosuunnitelmien pituuden ja syvyyden suhteen.

Varhaisvalintajärjestelmän käyttöönoton myötä vuonna 2001 HKCEE: n parhaat maalintekijät pystyivät ohittamaan HKALE: n ja pääsemään yliopistoihin heti lomakkeen 6 jälkeen. Siksi HKALE vuonna 2002 oli viimeinen, jonka kaikkien HKCEE: n parhaiden maalintekijöiden oli otettava mukaan yliopistoon pääsemiseksi Hongkongissa Kong.

Osana Hongkongin koulutusuudistusta tentti lakkautettiin lukuvuoden 2012/2013 jälkeen. Viimeinen HKALE vuonna 2013 tarjottiin vain yksityisille ehdokkaille, jotka olivat aiemmin suorittaneet HKALEn, eikä tenttituloksia voitu käyttää yliopistojen hakemiseen JUPAS: n kautta kuten aikaisemmin, vaan vain Non-JUPAS -järjestelmän kautta.

Tausta

Ennen vuotta 1993 opiskelijoiden oli valittava kahden yliopiston pääsykokeen, HKALE tai Hongkongin korkeamman tason tentti . Ensimmäinen johti alun perin kolmivuotiseen kurssiin Hongkongin yliopistossa (HKU) Seven Form (Seitsemän ylempää) lopussa pääasiassa englanninkielisten koulujen opiskelijoille. Jälkimmäinen johti nelivuotiseen kurssiin Hongkongin kiinalaisessa yliopistossa (CUHK), joka toimi sitten kiinaksi, kuudennen lomakkeen lopussa (alempi kuusi) kiinalaisten oppilaitosten opiskelijoille.

Myöhemmin enemmistö koulutusviranomaisista katsoi, että "kaksikaistainen" tenttijärjestelmä oli tullut käytännössä sopimattomaksi ja että yhtenäinen ylioppilastutkimusjärjestelmä tarvittaisiin kiireellisesti, kuten todettiin Taloudellisen yhteistyön ja kehityksen järjestölle esitetyssä raportissa . jo vuonna 1981. Raportissa "kaksikaistaisen" järjestelmän todettiin olevan ydin, joka aiheutti hämmennystä ja ahdistusta Hongkongin opiskelijoiden keskuudessa, väistämättä kovan kilpailun korkea-asteen oppilaitoksista (Hong Kong Education Department, 1981, s. 178).

Huomattavien keskustelujen (Tang ja Bray, 2000) kautta CUHK: n ohjelmat siirtyivät kolmivuotisiin järjestelmiin, kuten HKU: ssa vuonna 1991. Käynnistettiin Hongkongin ylemmän tason tutkinta, joka lopulta yhdistettiin nykypäivän HKALE: een. Samanaikaisesti toteutettiin myös edistyneitä täydentäviä aineita vastaamaan ehdokkaiden erilaisia ​​tarpeita (Hong Kong Examinations and Assessment Authority, 2003, s.4).

HKALE, HKDSE ja UK A-tasojen vertailu

HKALE: n tulokset ilmaistiin seitsemällä palkkaluokalla: A - U. HKDSE-vastaavat arvosanat saatiin vähennyksellä, koska Hongkongin yliopistojen ja julkishallinnon tehtävien sisäänpääsyvaatimukset yhdenmukaistivat virallisesti 3 E: nä vastaavissa HKALE-aiheissa [1] . Esimerkiksi Hongkongin lakiasäätävän neuvoston asiakirjan mukaan ehdokkaan, joka saavuttaa tason 3 NSS-aiheissa HKDSE: ssä, katsotaan täyttävän HKALE-luokan E tai HKCEE: n luokan C vaatimukset vastaavissa aiheissa. arvosanat tai virat, joilla on erityiset aineen vaatimukset [2] .

Arvosana (vähennetty HKDSE-vastaavuus) Tunnustaminen UCAS-tariffi
A (5 **) Eristys tai GCEAL A * 145
B (5 *) Luotto tai GCEAL A 130
C (5) Luotto tai GCEAL A 120
D / E (4) Pass tai GCEAL B / C 80
E / F (3) Pass tai GCEAL D / E 40
U (1) Luokittelematon, luokka alempi kuin F

Englannin kielen käyttö

AS-tason tentti, joka yleensä suoritetaan A-tasojen kanssa, testaa opiskelijoiden kykyä ymmärtää ja käyttää englantia korkea-asteen koulutuksessa vaadittavalla tasolla.

Englannin kielen käyttö (UE) otettiin käyttöön vuonna 1989 itsenäisenä aineena HKU: n pääsyvaatimuksena. Se jaettiin neljään osaan testata opiskelijoiden kuuntelu-, kirjoitus-, luku- ja kielitaitoa sekä käytännön taitoja työhön ja opiskeluun.

Vuodesta 1994 lähtien UE-tentistä tuli AS-tason aihe ja vaatimus JUPAS-tutkinto-ohjelmalle, ja uudistukseen lisättiin 20 minuutin suullinen tentti.

UE-kokeessa on viisi osiota:

  • Osio A - Kuuntelutesti
    Se kesti yhden tunnin ja sai 18% koko aihemerkistä. Nauhoitus toistettiin vain kerran, jaettuna kahteen jatkuvaan vuoropuheluun vuoteen 2002 asti ja kolmeen vuodesta 2003 lähtien. Ehdokkaiden edellytettiin seuraavan kuultuaan muistiinpanojen tekemiseen tai kuvien tulkitsemiseen. Tallennettu tenttimateriaali lähetettiin RTHK: lla, ja hakijoiden oli käytettävä omia radioitaan kuunnellakseen. RTHK Radio 2 (Radio 4 vuoteen 2002) lähettää versio Ralph Vaughan Williamsin " Fantasia Greensleeves soitti Sinfonia London johtajanaan Sir John Barbirolli ennen ja sen aikana väliaikaa testin. Päätyttyä tentti materiaaleja, ehdokkaille annettiin 10 minuuttia siivota vastauksensa ja radioaseman lähetys Johann Straussin 's The Blue Danube , soitti orkesteri Wienin Volksoper ja suoritti Franz Bauer-Theussl  [ de ] , joka oli sitten seuraa tentin lopettaminen, myös radiossa.
  • Osa B - Kirjoittaminen
    Se kesti tunnin ja 15 minuuttia ja sai 18% koko aihepiiristä. Ehdokkaiden oli valittava aihe neljästä vaihtoehdosta ja kirjoitettava noin 500 sanan käsite.
  • Osio C - Lukeminen ja kielijärjestelmät
    Se kesti 1 tunti ja 30 minuuttia ja sai 18% koko aihepiiristä. Lukemisosassa oli monivalintakysymyksiä julkaisusta otetun osan perusteella. Kolmasosa koko paperin kokonaismäärästä on varattu tälle osalle. Kysymystyypit olivat monivalintakysymyksiä rajoitetusta kulusta ja jatkuvuudesta. Ehdokkaiden yleistä kielitaitoa testattiin myös sovitus-, keskeytys- ja oikolukuharjoituksilla.
  • Osio D - Suullinen
    Se juoksi 20 minuuttia ja sai 18% koko aihepiiristä. Kussakin ryhmässä tulisi olla vähintään kolme ehdokasta ja enintään neljä ehdokasta. Ehdokkaille annettiin 10 minuuttia aikaa lukea 300 sanan jakso ja valmistella esitys enintään 2 minuutin jakson perusteella. Kunkin ehdokkaan esityksen jälkeen ryhmälle annettiin kaksi minuuttia aikaa valmistautua henkisesti keskusteluun, joka käsitti kahdeksan minuuttia 3 ehdokkaalle ja kymmenen minuuttia 4 ehdokkaalle.
  • Osio E - Käytännön taidot työhön ja opiskeluun
    Se kesti tunnin ja 45 minuuttia ja sai 28% kokonaisaineen kokonaismäärästä. Ehdokkaille annettiin tilanne, rooli ja 2–3 tehtävää. Heille annettiin datatiedosto, joka sisälsi tietoja eri muodoissa ja tiedostojen mukana, ja heidän oli valittava vaadittavien tehtävien suorittamiseen tarvittavat tiedot. Kirjoitustehtävät voivat olla raportti, artikkeli, kirje, ehdotus tai uutiskirje.

UE: n läpäisy katsottiin välttämättömäksi, jotta hänet hyväksytään mihin tahansa tutkinto-ohjelmaan yhteisessä yliopistojen ohjelmien valintajärjestelmässä , mutta jotkut yliopistot hyväksyivät IELTS: n tai vastaavan kaistan 6 vaihtoehtona HKALE-englantilaisille.

Vertailu IELTS: ään

Tutkimus tehtiin vertailemaan tuloksia HKEAA: n kansainvälisen englannin kielen testausjärjestelmän kanssa . [3]

HKASL A B C D E
IELTS 7.41 - 8.30 6.92 - 7.40 6,51 - 6,91 6.03 - 6.50 5.40 - 6.02

Uuden merkintäjärjestelmän kiista

Kiista seurasi HKEAA: n ilmoitusta vuonna 2007, että jos ehdokas ylittää sanarajan (500 sanaa) tehtävässä osassa E (Käytännön taidot työhön ja opiskeluun), mitään raja-arvoa ylittävää ei merkitä. Edellisenä vuonna annettujen merkintäohjeiden mukaan opiskelijat, jotka tekivät niin, tulisi kuitenkin vähentää tyylimerkistä vain kaksi pistettä. Tämä johti monien opiskelijoiden kritiikkiin, jotka väittivät, että vaikka sanarajoitusohje mainittiin asiakirjassa, heille ei ilmoitettu selkeästi merkintäkriteereistä ja että HKEAA: n edellisenä vuonna hyväksymä merkintäjärjestelmä antoi heille harhaanjohtavan vaikutelman. Viranomainen ilmoitti myöhemmin, että ehdokkaiden olisi pitänyt lukea kaikki ohjeet ennen kysymysten yrittämistä. Se totesi myös, että ehdokkaita, jotka noudattivat tarkasti ohjeita, tulisi kohdella oikeudenmukaisesti.

Kiinan kielen ja kulttuurin tentti

Tentti suoritettiin yleensä muiden kokeiden kanssa arvioidakseen opiskelijoiden kykyä käyttää kiinaa ja heidän ymmärrystään kiinalaisesta kulttuurista. Vuonna 1993 käyttöönotetun kokeen testit olivat seuraavat:

  • Paperi 1A - Käytännön kirjoittaminen (實用 文 類 寫作);
  • Paperi 1B - Lukukäsitys (閱讀 理解 測驗);
  • Luku 2 - Kulttuurikysymykset (文化 問題);
  • Luku 3 - Kuuntelu (聆聽 理解)
  • Luku 4 - Suullisten taitojen arviointi (說話 能力 測試); ja
  • Luku 5 - Lisälukemat (課外 閱讀) (koulupohjainen arvio ).

Kuten englannin käyttö, JUPAS-tutkintojen pakollisena aineena melkein kaikki opiskelijat istuivat siihen. Toisin kuin englannin kieli, opiskelijat, jotka eivät suorittaneet kiinan kieltä HKCEE: ssä, eivät yleensä osallistuneet kokeeseen, koska JUPAS hyväksyi yleensä ylimääräisen AS-tason vastaavan aineen (tai vastaavan pätevyyden kiinalaisen kielen passille) korvaamaan kiinan HKALE Kielipassi opiskelijoille, jotka eivät ole koskaan osallistuneet kiinan kieleen sekä HKCEE: ssä että HKALE: ssa ja opiskelleet kiinaa alle 6 vuotta. Kuitenkin Kiinan University of Hong Kong ei tunnista sitä ja vaati niille opiskelijoille läpäistävä sisäisen kiinan kielen testi.

Koska puhutun kiinan kielen murteita on paljon, paperit 3 ja 4 voidaan ottaa joko kantoniksi tai Putonghuaan, jotka oli ilmoitettava rekisteröinnin yhteydessä. Kuten muutkin kiinan- ja englanninkieliset paperit, kielivalintaa ei painettu todistukseen.

Luku 1A - Käytännön kirjoittaminen

Testi kesti 1 tunti ja 30 minuuttia, ja sille on annettu 20% kokonaistunnuksesta. Ehdokkaille annettiin tietoa simuloidusta tilanteesta, ja heidän vaadittiin viimeistelemään yli 600 sanan tai kahden enintään 700 sanan kirjoituksen.

Tekstityyppien vaihtoehdot voivat olla:

  • virallinen kirje;
  • henkilökohtainen kirje;
  • käsikirjoitus julkisesta puheesta;
  • esillä oleva artikkeli;
  • argumentatiivinen kritiikki;
  • raportti (tapaustutkimuksesta tai projektista jne.)
  • ehdotus;
  • uutisartikkeli tai
  • pöytäkirja.

Ellei lainata julkisten henkilöiden puheita, kaikilla kysymyksissä käytetyillä nimillä oli käytettävä kysymyksessä olevaa nimeä tai kysymyspaperin nimiluetteloa, ellei niitä ole saatavilla. Merkit vähennettiin rikkomuksista. Sääntö on luotu estämään ehdokkaita käyttämästä nimiä, jotka voivat aiheuttaa epäoikeudenmukaisuutta muille opiskelijoille.

Luku 1B - Lukukäsitys

Testi kesti tunnin ja sille annettiin 15% kokonaistunnuksesta.

Luetun ymmärtäminen voi olla:

  • 2-osainen luku (yleensä osio kirjoitettu klassisella kiinalla ja toinen kansankielellä , jota käytetään laajalti toukokuun neljännen liikkeen jälkeen );
  • nopeus käsittelyssä , joka voi olla:
    • Tyyppi (1): yleensä seitsemän-kahdeksan artikkelia, jotka eivät liity toisiinsa,
    • Tyyppi (2): kolme etuyhteydettömää artikkeliryhmää (saman ryhmän artikkelilla voi olla sama teema, ja toisinaan oppilaita vaaditaan vertaamaan ja vertaamaan niitä),
    • Tyyppi (3): neljä saman teeman artikkelia, jotka jälleen vaativat ehdokkaita tekemään vertailuja.

Vuonna 2005 muotoiltiin 3-osainen luku, jonka kaikki artikkelit ovat kirjoitettu kiinankielellä. Muutos herätti kuitenkin paljon kiistoja ehdokkaiden keskuudessa. Uusi muoto vaati myös ehdokkailta korkeaa taitoa retoriikan tai eufemismin sanojen ja lauseiden ymmärtämiseen ja ymmärtämiseen .

Luku 2 - Kulttuurikysymykset

Testi kesti 1 tunti ja 30 minuuttia, ja sille myönnettiin 25% kokonaistunnuksesta.

HKEAA suositteli 6 artikkelia luettavaksi viitteeksi. Itse asiassa viranomainen ei koskaan suositellut ehdokkaita ulkoa kaikki ehdotettujen materiaalien sisältö. Lisäksi laaja-alaista lukutottumusta arvostettiin aina:

  1. Keskustelu nuorten kanssa kiinalaisesta kulttuurista (Ote) (與 青年 談 中國 文化), Tang Junyi (唐君毅)
  2. Intohimo ja kiinalainen kulttuuri (ote) (情 與 中國 文化), Wu Sen (吳 森)
  3. Perinteinen tiede: menneisyys, nykyisyys ja tulevaisuus (liitteineen) (傳統 科學 的 過去 、 現在 與 未來), Liu chun-ts'an (劉君燦)
  4. Kiinalaisen taiteen perusolennot (中國 藝術 的 基本 精神), Zhao Yongxin (趙永 新)
  5. Perinteinen kiinalainen seura ( ote ) (中國 的 傳統 社會), Ambrose Yeo-Chi King (金耀基)
  6. Raison d'etre (人生 的 意義), Yin Hai-kuang ( 殷海光 )

Luku 3 - Kuuntelu

Testi kesti noin 45 minuuttia ja sai 15% koko aihemerkistä. Kuten UE: n kuuntelutesti, tenttimateriaali lähetettiin Radio 2: ssa. Kuten englanninkielisessä testissä, Fantasia Greensleeves -laitteella soitettiin ennen kokeiden väliaikoja ja niiden aikana. Lähetetty versio oli kantoninkielinen. Putonghuan opiskelijat määrättiin nimetyille kokouspaikoille, jotka toimittivat CD-nauhat erikseen, sisällön ollessa sama kuin kantonilaisten.

Ehdokkaiden täytyi vastata kysymyksiin kuunnellessaan materiaalia. Näytteitä kysymyksistä annettiin paperin kahdelle ensimmäiselle sivulle. Ennen vuotta 2003 ehdokkaat kirjoittivat lauseita kysymyksiin vastaamiseksi. Vuodesta 2003 monivalintakysymykset merkitsivät oikean vastauksen ja "kohtalokkaan neljän" valitsemisen.

"Fatal Four" (奪命 四 式) oli vaikea monille ehdokkaille: heidän täytyi ilmoittaa annettujen lausuntojen oikeellisuus kuuntelumateriaalissa. Mahdolliset vastaukset ovat "totta", "vääriä", "osittain oikeita" ja "ei voida määrittää". Vastauksia ei annettu usein selkeästi tai kirjaimellisesti. Ehdokkaita vaadittiin usein analysoimaan tietyn puheen implisiittinen merkitys kuuntelun aikana, kuten puhujan asenne. Lisäksi virheellisestä vastauksesta vähennettiin pisteitä, mikä saattoi aiheuttaa kielteisen arvosanan. Alun perin sen tarkoituksena oli estää ehdokkaita arvaamasta vastausta, jota he eivät tienneet, mutta se aiheutti ongelmia hämmentävissä kysymyksissä.

Luku 4 - Suullisten taitojen arviointi

Testissä oli kaksi osaa, henkilökohtainen esitys ja ryhmäkeskustelu, molemmille osoitettiin 7,5% kutakin kokonaisarvosta.

Henkilökohtaisessa esityksessä ehdokkaille annettiin 10 minuuttia valmisteluaikaa 3 minuutin puheen pitämiseen tietystä aiheesta. Joskus ehdokkaita pyydettiin kuvaamaan kuva.

Henkilökohtaisen esityksen jälkeen käytiin ryhmäkeskustelu. Normaalisti 5 ehdokasta ryhmässä, sillä oli 5 minuutin valmistautumisaika. Sitten jokaisella ehdokkaalla oli yksi minuutti ensimmäisen kierroksen puhetta varten, ja 10 minuuttia aikaa sai heidät keskustelemaan aiheesta vapaasti.

Henkilökohtaisessa esityksessä kysyttiin joitain henkilökohtaisia ​​aiheita, ja ryhmäkeskustelussa aiheet liittyivät suuriin tapahtumiin tai yleisiin ongelmiin.

Luku 5 - Lisälukemat

Tämä testi oli koulupohjainen kuudennessa ja seitsemännessä muodossa. Opiskelijoiden piti lukea vähintään 5 kirjaa ja suorittaa siihen liittyvä arviointi, jonka koulu antoi. Kirjaraportit olivat yleisimpiä muotoja, mutta ryhmäesitykset tai jopa luokkatestit olivat sallittuja.

Kaikki sopivat kirjat sallittiin. Kouluille annettiin kiltalinjoja, joissa oli luettelo suositelluista kirjoista. Suurin osa kouluista vaati oppilaita valitsemaan luettelosta tai valitsemaan kirjat luettelosta opiskelijoilleen.

Estääkseen kouluja antamasta liikaa ylimääräisiä arvosanoja opiskelijoille, pisteitä mukautettiin kokeen suorituksella.

Suositeltujen kirjojen luettelossa oli noin 30 kiinalaista kulttuuria koskevaa kirjaa, aina romaaneista tai kulttuurintutkimuksista historiallisiin raportteihin. Kirjaluettelon joukossa Tangshanin maanjäristys oli aina kirjojen suosituimmalla listalla, koska kirjan prologi oli yksi HKCEE: n vanhan kiinan kielen opetusohjelman 26 vaaditusta kohdasta (uudessa opetussuunnitelmassa ei ole vaadittuja kohtia) ).

Uuden muodon kiista

Vuonna 2001 HKEAA päätti kokeen kysymysten muodon uudistamisesta. Muutokset sisälsivät määrättyjen tekstien kysymysten korvaamisen avoimilla kysymyksillä kulttuuripaperin kysymyksissä. HKEAA yritti estää ehdokkaita muistamasta ehdotettuja lukumateriaaleja. Useat ehdokkaat hylkäsivät sen kuitenkin siirtyessä kohti aihetta, josta on tullut sylki-aihe (吹水 科 , Jyutping : Ceoi1 Seoi2 Fo1), jossa ehdokkaat keskittyvät kirjoittamaan suuria määriä sanallista tekstiä ja jättävät huomiotta todellisen laadun sisällön.

Vuonna 2005 muotoa tekstin ymmärtäminen paperi muuttui nopeus käsittelyssä eri artikkeleita hienoja lukeminen vain kolme artikkelia, ilman ennakkoilmoitusta. Muutos herätti paljon kiistoja joistakin ehdokkaista, joista osa kiusasi sanoja yhdessä ymmärrystekstissä. HKEAA toisti kantansa, jonka mukaan kokeeseen ei ole koskaan ollut olemassa "erityistä" muotoa, ja vaati, että paperilla ei ollut mitään vikaa.

Vuoden 2007 kuuntelukokeessa oli osa, jossa opiskelijoita pyydettiin selvittämään, ovatko merkityt lauseet oikeita vai eivät, koko äänityksen perusteella. Kysymyksiä oli 10, joissa kussakin 2 merkkiä. Jos ehdokas vastasi kysymykseen oikein, hänelle myönnettiin 2 pistettä, mutta jos kysymykseen vastattiin, vähennettiin 2 pistettä. Mitään pisteitä ei annettu tai vähennetty tyhjistä vastauksista. Ehdokkaalla, joka vastasi kaikkiin kysymyksiin, korkeintaan viisi oli oikein, ei päätynyt pisteitä tälle osalle, mutta jos 5 oli oikein, annettiin 10 pistettä. Se herätti kiistaa ehdokkaiden keskuudessa, jotka väittivät, että merkintäjärjestelmä ei ollut oikeudenmukainen. He sanoivat, että kaikki kysymykset olivat pakollisia, joten ei pitäisi olla mitään etua niille, jotka jättivät osan tyhjistä vähentämällä pisteitä vääristä vastauksista. HKEAA: n mukaan vuosien ajan on ollut käytännössä estetty opiskelijoita vastaamasta arvaamasta, mutta itse asiassa tämäntyyppiset merkinnät olivat esiintyneet vain taulukotyyppisissä kysymyksissä, joissa ehdokkaita vaadittiin valitsemaan jotkin taulukon ruudut, mutta ei kysymykset, joihin kaikki aihiot täytettiin.

Luettelo aiheista

Vaikka tarjottujen aiheiden määrä oli suuri, valinnat olivat rajalliset, koska jokainen koulu pystyi tarjoamaan vain muutamia luettelossa olevia aiheita budjettirajoitusten, oppiaineiden yhdistelmien rajoitusten ja todellisen ajan perusteella, joka kattoi eri oppiaineiden suuren oppimäärän. Lisäksi jotkut aiheista olivat epäsuosittuja. Aineen A ja AS ei voitu suorittaa samassa kokeessa. Opiskelijat saivat suorittaa enintään 7 AL- ja / tai AS-ainetta yhdessä kokeessa, mutta vain harvat opiskelijat suorittivat 7 aihetta vuodesta 2004 lähtien.

  • Sovellettu matematiikka A / AS 1
  • Biologia A 4
  • Liiketalouden opinnot A
  • Kemia A / AS 4
  • Kiinan historia A / AS
  • Kiinan kieli ja kulttuuri AS
  • Kiinalainen kirjallisuus A.
  • Tietokoneohjelmat AS 2 4
  • Tietojenkäsittely A 2 4
  • Economics A / AS
  • Elektroniikka AS 3 4
  • Etiikka ja uskontotiede AS
  • Maantiede A
  • Hallitus ja julkiset asiat A / AS
  • Historia A / AS
  • Liberal Studies AS
  • Englanninkielinen kirjallisuus A / AS
  • Matematiikka ja tilastot AS 1
  • Fysiikka A / AS 3 4
  • Tilien periaatteet A
  • Psykologia A / AS
  • Puhdas matematiikka A
  • Englanti AS: n käyttö
  • Kuvataide A / AS
  1. A / AS-sovellettua matematiikkaa ei voitu ottaa AS-matematiikan ja tilastojen kanssa.
  2. AS Computer Applications -sovellusta ei voitu ottaa A Computer Studies -sovelluksella.
  3. Puhdasta matematiikkaa ei voitu ottaa AS: n matematiikan ja tilastojen kanssa.
  4. Käytännön aineita voivat suorittaa vain koulun ehdokkaat tai ehdokkaat, jotka ovat ottaneet kyseisen aiheen edellisissä HKALE-kokeissa.

Aikaisemmat tulokset

Joskus joillakin AS-tason oppiaineilla alle 0,05% ehdokkaista saattoi saavuttaa palkkaluokan A. [4] A-luokan A-luokan ehdokkaista oli kuitenkin aina yli 0,05% kyseisten aiheiden A-tason vastineessa. Tietyn aiheen AS-tason opetussuunnitelma oli valittu osa AL-opetussuunnitelmaa, mutta AS-tason tutkimuksen kysymykset olivat yhtä vaikeita kuin koko AL-vastine. AS-tason asiakirjoissa jaettiin joitain kysymyksiä AL-vastapuolen kanssa, ja näissä kysymyksissä sekä A- että AS-tason merkintäjärjestelmät olivat identtiset.

1996 - 2007 HKALE Ehdokkaiden tulostilastot englannin kielessä

1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007
% 0.9 0.9 0.9 1.0 0.9 0.9 0.9 0.7 0.6 0.6 0.6 0.7

1996 - 2008 HKALE Hakijoiden fysiikan tulostilastot (AS-taso)

1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008
% 1.8 0,2 0.5 0.4 1.8 0,1 0.5 0.8 0,0 0,0 0,0 0,3 0.9

Poistaminen

Hongkongin koulutusvirasto ilmoitti, että vuonna 2009 otettaisiin käyttöön uusi koulurakenne, jonka mukaan kaikki opiskelijat saavat 12 vuotta korkeakouluopetusta. HKALE hallittiin viimeksi vuonna 2012, ja se yhdistettiin sitten nykyiseen Hongkongin tutkintotodistukseen muodostaen Hongkongin toisen asteen tutkintotodistuksen uuden kolmivuotisen toisen asteen opetussuunnitelman lopussa. HKALE vuonna 2013 oli saatavilla vain opiskelijoille, jotka olivat aiemmin suorittaneet kokeen eivätkä voineet käyttää JUPAS-vaatimuksen täyttämistä.

Poistamisen seurauksena kuudennen luokan oppilaitoksia ei enää tarvita. Tämän seurauksena Hongkongin ensimmäinen ja nyt ainoa korkeakoulu, PLK Vicwood KT Chong Sixth Form College , on muuttunut pääasiassa lukiona .

Katso myös

Viitteet

  1. ^ Pieni joukko paikallisia opiskelijoita tuli yliopistoon muun tutkinnon kanssa joko JUPAS Hong Kong -todistuksen ( Early Admissions Scheme ) kautta Hongkongissa (vuosina 2002-2003 - 2010/11) tai kansainvälisten tenttitulosten kautta, kuten GCE A- Taso opiskelijoille, jotka eivät opiskele paikallista opetussuunnitelmaa.
  2. ^ Shirley Zhao (27. elokuuta 2013). "Hongkongin yliopistojen hylkäämät A-tason opiskelijat" . Etelä-Kiinan aamuposti . Haettu 10. huhtikuuta 2017 .
  3. ^ Kantonin slangi oletettavasti johdettu sanasta "吹水" ( Jyutping : Ceoi1 Seoi2, kirj puhallus sylki), sellaisena kuin se määritellään vertailevassa tietokanta Moderni kiinalainen ja kantonin sanasto , jonka on kehittänyt Kiinan University of Hong Kong , mikä vastaa että "吹牛" Arkistoidut 27 päivänä maaliskuuta 2006 Wayback Machine ( Pinyin : Chui Niu) in Modern kiinalainen . Jälkimmäinen on määritelty Lin Yutang n Kiina-Englanti Dictionary of Modern käyttö kuin 'bragging' .

Lisälukemista

  • Hongkongin opetusministeriö (1981), [5] . Haettu 14. toukokuuta 2005.
  • Tang, Kwok-Chun ja Bray, Mark (2000). "Siirtomallit ja koulutusjärjestelmien kehitys - keskittäminen ja hajauttaminen Hongkongissa ja Macaossa". Journal of Educational Administration 38 (5), s. 482.
  • Hongkongin tutkinto- ja arviointiviranomainen (2003). Hongkongin syventävä koe - määräykset ja opintosuunnitelmat 2005 . Hong Kong: Hongkongin tutkinto- ja arviointiviranomainen. ISBN   962-570-976-2

Ulkoiset linkit